作者：宝宝知道 亲子百科
养孩子是门技术活，尤其在对孩子进行批评教育时，稍不留意，要么可能把孩子养成了“玻璃心”，要么养出了“熊孩子”。
事实上，养孩子的过程，也是父母重新审视自身、与孩子一起成长的过程。父母的有些说话方式，有时直接决定了事情的发展走向，甚至影响孩子性格的形成。改变说话语气，能让孩子乖乖地听从教导，事半功倍。
少说“不”，讲正面
晚饭后，已经小学六年级的依依自告奋勇地要帮妈妈拖地板。
她用小水桶接了满满一桶水，正要拎出卫生间，妈妈大喊一声：“别动，别打翻了！怎么装这么满呢！”
大人总是不信任孩子，老觉得不提醒孩子，他们很容易把事情搞砸。“放下刀，不要把手切到了”、“衣服放那儿我来洗，你别把身上打湿了”、“别马虎，小心题目做错”......但我们经常会发现，越是担心一件事，这件事情就越是会发生。
美国哈佛大学社会心理学家丹尼尔魏格纳曾做过一个试验：他要求参与者尝试不要想象一只白色的熊，结果人们的思维出现强烈反弹，很快在脑海中浮现出一只白熊的形象。
这就是“白熊效应”，体现了一种心理暗示。
同样的，家长越是告诉孩子“不要打翻”，越会在孩子脑海中勾起“打翻东西”的场景，以及爸妈暴跳如雷的画面。心中一紧张，水桶不由自主就会真的被打翻。
现代心理学研究表明，“心想事成”真的能实现。类似的，“不准大吵大闹”、“不可以随便拿别人的东西”、“别这么没礼貌”、“玩电脑时间不能太长”……这些话体现了“绕远路”的思考方式，对孩子来说，理解起来有困难。家长不如一开始就告诉孩子“少接点水”，更直接了当。用“保持安静”代替“不要吵闹”，用“慢慢走”代替“不要跑”，用“离开那里”代替“别靠近”。
简言之，“警告”太难理解，“直接鼓励”效果更好。
少质问，多引导
初二的小琪下午跟妈妈去培优班，路上遇到了邻居牛阿姨。
妈妈让小琪打招呼，小琪有点没睡醒，声音很小。
晚上回家，妈妈怒气冲冲地质问小琪：“这么大人了，还不懂礼貌，下午为什么不跟牛阿姨打招呼？”爸妈动不动就问孩子“为什么”、“怎么又”，这背后通常隐藏着指责、焦躁、不耐烦。
而孩子心里或许都不知道“为什么”———“我不为什么没打招呼啊，就是没睡醒嘛！”
可面对家长的质问，孩子又不得不找个理由来搪塞。质问会让孩子害怕，选择“说谎话”。
其实，让孩子思考“怎么做”，比质问更好。
比如，孩子不小心做错事，家长应该正向引导：“你看这个该怎么做才好？我们一起看看还有什么办法。”
家长心平气和的语气、建设性的态度，能让孩子学会解决问题的方法和理念，今后遇事不会火冒三丈，更不会用撒谎来逃避责任，成为一个有教养的人。
少画X，多画√
高二的维维，好不容易有个双休，回到家想利用电脑查点资料，顺便打算下载几首歌曲，妈妈下班回家看到了，顿时火冒三丈，指责说：“你怎么又在玩电脑，作业做完了吗？真不听话！”
当父母武断地给孩子的品格下定义时，孩子心里会出现“自己＝坏孩子”的公式。直接进行人格、品行等方面的否定，是造成孩子不乖的重要原因之一。大人尚且不能被随意贴上“坏标签”，何况内心如一张白纸般的孩子呢？
家长正确的做法是指正孩子的错误行为，而不是人身攻击。只有纠正行为而不否定人格，孩子才知道错在哪里，才会进步。
建议家长批评时对事不对人，要说“长时间玩电脑是不好的行为”，这句话针对的是不好的行为，孩子本身不是坏的。孩子就像幼小的植物一样，受到光照才会成长得更好。了解孩子的初衷，知道孩子不是为了“玩”，而是为了查资料使用电脑时，要表达歉意，并表示可以互相探讨所需资料的相关内容。
我们都知道，幼儿园会用“小红花”来鼓励孩子，那是因为针对幼儿的正向刺激往往能起到非常好的效果。
家长们不要因为孩子长大了，这样的正向刺激效果就会减弱，就觉得你的批评他能够接受了，因为没有人不喜欢表扬而喜欢批评，正向鼓励的效果不会因为孩子年龄变大而效果减弱。正好相反，孩子大了得到的表扬越来越少，你的鼓励就显得尤为重要！
因此，家长也要多给孩子画对号，少打叉。
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