作者丨静待花开
编辑丨笨拙的老狼
编者按：本文作者是一位重点中学高二孩子的单亲妈妈，孩子从初三开始出现注意力不集中、早恋、迷恋手机游戏、非常在意同学评价、学习成绩不稳定等状况，高一期末，孩子因老师训诫，近两个月不上学，把自己锁在家里玩手机，孩子妈妈非常焦虑，多次从多渠道寻求帮助未果。
后来这位妈妈加入『亲子沟通学习圈』，参照教练提出的改变自我方法，积极内看自己，调整自己情绪，少说教、勤觉察、多停顿，渐渐地，随着妈妈的成长转变，孩子也随之自我调整。
本次秋季开学孩子按时到学校上学，老师反馈状态非常好，主动将手机交给老师，且积极主动请教任课老师不懂的问题，月考成绩提高100多名。孩子妈妈非常感慨，特写此文与一样处在叛逆期孩子的父母共勉！
本篇文字约为3000字，阅读时间约3分钟，适宜叛逆期的孩子父母反省自己的教育方式！
01
好奇对话情节
今天是周末，又到了期待已久的亲子时光。
大概从下午两点，我就开始准备今天要给谦佑（儿子的曾用名）送的生活费和月饼、酸奶、水果，最关键的是要调整好自己的情绪，准备好自己和谦佑的好奇对话。
我突然有一种自己将要去探索未知世界之旅，并与最强的诺亚奥特曼过招的奇妙感觉，我知道，我现在不仅有些焦虑，而且还有一点忐忑不安！
到学校门口，我看见谦佑已站在校门口，四处张望着找我。
于是习惯性地停好车后，开始下车、取东西、找钱。
“咦？我带的钱呢？”，我上下翻遍衣兜都没有找到给孩子准备的这周生活费。
看见我下车，谦佑忙跑过来帮我拿东西，我把东西交给他，尴尬的说：“谦佑啊，妈妈好像把钱落在家里了，找不到了。”
“妈妈，是不是路上丢到超市或水果店了？”，谦佑提醒我。
“要不您明天给我送过来吧？”，我尴尬地回答儿子。
我环顾四周，想找个家长用微信兑点现金，可是问了几个家长都没有多余的现金。
“妈妈，要么咱们给小舅打电话让他先送过来，好不好？省得您明天再跑一趟。”，他知道我韧带拉伤正在康复治疗中。
“对呀！我怎么没想到呢？”，我赶紧给弟弟打电话让送过来，尽量不要耽误谦佑吃晚餐。
感谢自己无意识的“健忘症”，竟然这次又把准备好的钱落在家中了，让我与谦佑在等待孩子小舅送钱的时候，有了这次好奇对话的机会。
我：“谦佑，妈妈听Y老师说，你把手机交给老师了，是吗？”
儿子：“嗯。”
我：“谦佑啊......”，我特意停顿了几秒，“妈妈这里好奇问你一下，你怎么想到主动地把手机交给Y老师啊？”。
我一边好奇提问，一边用多年来很少有过的欣赏目光，仰望着眼前这个高我一头的小伙子。
儿子：“Y老师其实早知道我藏着手机没有上交。”，孩子现在就读学校，校风一直很严谨，高中部的孩子是坚决不能带手机进学校的，特别是是寄宿生必须手机上交给老师统一保管。
我：“哦！谦佑，Y老师知道你藏着手机，但并没有命令你拿出来，老师一直在等待你主动交出来，是这样的吗？”
儿子：“嗯！所以我就主动交给老师了。”，此时孩子的声音有点变大，听起来为自己的行为有点小骄傲。
我：“谦佑，妈妈此时听起来你对自己主动上交手机这件事，你此时是有开心的，是吗？”
儿子：“是的！”
我：“谦佑，谢谢你的诚实啊！你欣赏一个主动上交手机的孩子，还是一个偷偷玩手机的孩子啊？“
儿子：“肯定是主动上交手机的孩子呗！”
我：“谦佑啊......”，我此处特意停顿了几秒，“你跟我一样吗？你跟妈妈一样，欣赏一个勇敢、负责任并遵守学校规则的孩子，而不会在乎Y老师的责骂吗？”
儿子重重地点点头。
我：“你这次如此的主动、勇敢的交出手机，妈妈现在很开心，你也跟我一样欣赏自己这份负责任吗？”
儿子此刻眼眶一红，啪嗒眼泪就掉下来了。
我静静地看着孩子，不由自主地张开了手臂，孩子轻轻地靠了过来，看着怀中已经高我一头的孩子，我眼眶也湿润了。
过了一会孩子小舅过来了，孩子不好意思地从我的怀里挣脱出来，轻轻地跟我说：“妈妈，我们下周要考试了。”
我：“哦！谦佑，你们下周考试啊？”
儿子：“嗯”
我：“那你现在有紧张吗？”
儿子：“不紧张！妈妈，我要找同学去了，你自己开车慢点哦！”，谦佑说完向教室方向走去。
看着孩子接过小舅递过来的生活费后，毅然转身而去，夕阳下，阳光帅气的背影，我眼泪突然夺眶而出......
我心里默默在念：“谦佑啊，妈妈会想你的，照顾好自己，下周六下午六点妈妈老地方等你，不见不散哦！”
已经走出一段距离的谦佑仿佛听见我的心声，突然回头跑向我，伸出他那双大手，再次重重地拥抱了一下，拍拍我：“妈妈，我回去了哦！”
我的心此刻刹那间被这个久违的拥抱融化了！我想不起我们母子有多少年没有拥抱过了，今天他1.85米的身躯和那双大手护着我，我在谦佑怀抱中被他像孩子一样拥抱着，感觉很温暖、很有力量!
我没想到自己一直觉得僵硬的“坚强的女儿身”还能被孩子如此拥抱，真好！我用拳头轻轻敲了下谦佑的胸脯，坚定的看着他，莞尔一笑：“你这小子！”
回家的路上，我一边开着车一边，心里美滋滋的。虽然这些天我自己的情绪仍然有焦虑、自责，但是经过这次的好奇对话与孩子的心联结，以后每周一次的亲子时光，我愿意努力地与孩子建立“心与心”的联结。
我仿佛又看见谦佑笑眯眯的看着我，再也不是以前拒我于千里之外的陌生眼神，我心里不禁一阵温暖。俗话说：“母子连心”，相信谦佑和我一样，渴望爱，期待爱，也在感受爱！
02
教练复盘点评
在家长如何陪伴、支持叛逆、厌学、早恋的孩子健康成长方面，我一直提倡用普通家长最容易入手、最容易精通的乒乓球式对话技术（又称好奇对话），来改善孩子的情绪，同时也让父母通过与孩子的对话带来觉知，达到改变自己的双重目的。
我个人不推崇普通家长都去系统的学习儿童心理学、教育逻辑、教育理念方面的知识，因为每个成人的理解能力、学习能力、时间精力、背景条件都是不同的，别人家教育孩子的成功案例未必就能适合你自己的家庭。
试想当一位焦虑的妈妈或者爸爸努力学习了，却拿不到内心想要的那个结果，大部分爸爸妈妈是非常沮丧的，他就会更加自责，他会给自己贴上个标签，自己觉得是一个失败的、不尽责的爸爸妈妈。
我经常跟家长说：『学而不习，不如不学，习不能致用，也不如不习』，当我看到很多家长掉到这样的学习误区里面，我都是惋惜不已。
如果一味地让家长学习各种理论、案例而不重视指导家长如何与孩子具体对话，这反而违背了我们一直提倡、呼吁的现代家庭每个父母学习家庭教育的初心。
所以从实践角度上看，我认为普通家长可以不知道高大上的教育理念，但一定要成为会和孩子有效沟通的父母！
这位妈妈虽然现在对孩子复学后的状态时常有担忧、有焦虑，但难得可贵的是，她能面对孩子，坚持用好奇对话与孩子进行联结，哪怕前面几次都是很拙劣的模仿，但是这次的对话联结，我觉得运用地非常得当！
你会从上面的对话情节发现，妈妈与孩子的对话脉络，先从具体事件切入，然后快速地引导到孩子内心渴望，而渴望往往是体验性的，那么孩子体验到了什么？
孩子此刻体验到了妈妈带入了她很宽的接纳，于是，孩子自然就感受到了来自母亲的爱、怜悯、包容！
所以我经常说：良好的亲子沟通，不在于道理有多高深，观点有多正确，而是犹如缓缓流淌在人心的源头清泉，流水往下走，经过人人脚边，故而不高，谁都可以低头弯腰，掬水而饮!
