原题：《何必硬摁牛头强喝水？》
最近，在网上看到两则报道:一则，一个初二女孩不愿再被父母逼着继续学二胡，愤然离家出走；二则，一位年轻九零后妈妈为两岁多的孩子报“特长班”。
读罢消息，感觉这真是当代中国教育“父母热爱孩子疯狂盲从的时代”。
“望子成龙”之心，天下做父母的人皆有之，然而能充分全面客观地考虑孩子“成龙”条件的父母就不是“人皆有之”了，大部分都是只知道对子女盲目地“疼”和舍得花钱，缺少科学和理性。
长期以来，很多父母担心子女“输在起跑线”上，因此常常就让孩子“踩线”或“抢跑”。认为孩子早入学或具备某方面特长，以后的人生跑道上就会跑得快跑得长，就能增加孩子在未来社会的竞争砝码。于是像上述两则故事报道的那样，社会上千姿百态的“补习班”、“特长班”“火”起来了:孩子不情愿地“被二胡”、“被钢琴”、“被特长”……
特长，是指个人在成长过程中，某方面的活动特质优于常人，对某项活动表现出极大的兴趣和活动的高效能力，这方面遗传素质起着决定作用。比如，有人记忆力特强，有人对音乐、色彩反应特别敏感，有人运动感觉非常发达等。
忽容置疑，孩子有特长是好事，能使人“锦上添花”。在孩子特长基础上，家长、老师及专业技术人员如能及时合理引导培养，再加上孩子配合刻苦学习训练，这样孩子往往能在同类人群中“鹤立鸡群”，较便捷地取得一些不菲成绩。但是，生活中的好多家长大部分都是不顾孩子自身情况地“人云亦云”“邯郸学步”，片面刻意追求理想化的结果。这种忽略孩子个性的盲目选择和投资，笔者以为家长应谨慎和理性，不然，不光“劳民伤财”，更重要还会耽误孩子自然个性化成长。下面提两点建议与诸位家长共勉:
（1）“因材施教”是“发挥特长”的前提。
家长要认真研究了解孩子的总体素质，找准孩子身上的强弱项及兴趣爱好点，精准识别后，再“定点定向”发力，送到专业机构培训学习，因材施教，因势利导，这样按孩子的特长兴趣方向走下去方可事半功倍。如果孩子各方面都是“平平”的，没有什么“特长”（这是人才分布的常态），父母就要以“平常心态”对待，不能硬“凑热闹”。不然，孩子会生活在尴尬的疲于应付之中，大人只是徒增虚荣和空喜，其结果会“两败俱伤”，不利于孩子自然平和适宜地成长。
对待“一般”孩子，“赶鸭子上架”或“逼公鸡下蛋”，会造成孩子“难受”，结果孩子轻则“出走”，严重的可能会造成更大的悲剧。
（2）家庭教育家长应淡泊功利色彩，平常心对待。
孩子应在被尊重中成长。这种尊重包括孩子的综合素质和人格，孩子是独立的个性化的生命个体，接受教育成长，绝对不会像蒸馒头，“出锅”后大小色彩生熟都一样。“世上没有两片相同的树叶”，因此，教育者“一刀切”地对待存在个性差异的受教育个体，这就犯了机械主义和形而上学的错误。父母“逼孩子有特长”往往是功利思想的结果，表面看，父母都是为孩子好，不惜花大量的精力金钱和时间，实质上，不顾孩子素质，“强摁牛头硬喝水”，是把孩子当“挣钱”和荣誉的工具对待，漠视了孩子的人格尊严。父母对孩子倾洒的满满的都是“爱”，其实是“伤你没商量”。
“每个人都有特长”，但“适合自己的才是最好的”，深望家长对待子女的教育不要“强摁牛头硬喝水”，这样牛不渴被逼喝水，牛会“反犟”的。（ 曹永亮）
