近日，罗马尼亚数学大师赛（RMM)落下帷幕，中国队无一人获得金牌，最好成绩是获得银牌的第15名，总成绩中国队排名第6。在曾经“全民奥数”、奥数从小抓起的中国，这样的成绩就像乒乓球比赛得了第二名一样，成为热门话题。
奥数最初名声大振源于很多学校都会以“奥林匹克竞赛”成绩作为选拔学生的标准，在比赛中取得名次，获得奖状的学生将比其他学生更有可能被名校录取。甚至在高考中，奥数也一度作为加分项。奥数因为拥有着诸多“特权”，受到很多家长的重视。
中国教育历来有这么一种病态，只要是与考试挂钩或对考试有帮助的科目，包括老师家长都会一窝蜂地上，奥数就是这样。那几年，全国各地的奥数班如雨后春笋般涌现出来，一发不可收拾。无论是否喜欢奥数，很多孩子都被逼着接受这门额外的课程，并且填鸭式的学习、比赛、拿名次。
补习奥数占据了很多孩子和家长太多的课外时间，在金钱和精力上也是损失惨重，而能靠奥数成绩升学的名额其实寥寥无几。终于，家长和孩子都认清现实熬不住了，又开始反过来呼吁全面打击奥数，这时，奥数从曾经备受追捧的项目跌落到被称为是“迫害孩子”的工具。
近几年来中国代表队在奥数国际比赛上的表现似乎都大不如前，尤其在最近的罗马尼亚数学大师赛上“全军覆没”，这一段时间关于是否学"奥数"网上争论不断，出现了意见很明确的两派：倒奥派和挺奥派。那么"奥数"到底该不该学习呢？今天笔者说一下自己的观点，一家之见，各位姑妄听之。
其实该不该学奥数，不能一概而论，这个是要因人而异的，看孩子情况了，孩子如果对于数学感兴趣，自身基础也比较好的话可以帮孩子报个奥数的培训班来学习，培养下孩子的兴趣爱好，锻炼孩子的智力！如果是孩子自身基础不好，家长只是为了盲目跟风或者是为了提升孩子数学成绩的话还是千万别让孩子学了，这样会起到反效果，让孩子在数学的道路上渐行渐远！
其实奥数不适合大多数孩子，它只是面向一少部分有数学专长、具有挖掘潜力的孩子。要想获得好的成绩，大多数孩子还是应该打好基础，专研课本及课本相关的知识点。摒弃那种把奥数当成“敲门砖”、“加分项”的功利思想，筛选出那些对奥数真正有兴趣的孩子，让奥数回归常态与理性。
