接着昨天的话题咱们继续聊，如果您没看昨天的文章，可以点击《呵斥孩子前，我们先看看孩子做对了什么》了解故事前情哦
当时十几个孩子面对这个搞破坏的小男孩时反应是全然不同的，为什么只有我儿子表现出大声指责，甚至迁怒于他人的行为呢？
子玲翻出以前参加儿童情商学习的资料，重新温故，既想更好地了解孩子，正好也跟大家分享一些关于儿童气质类型与情绪行为的知识点吧。
1、气质
首先我们来聊一聊气质。气质是每个孩子与生俱来的特点，因此孩子在面对外在环境的刺激时才会有不同反应、做出不同行为。
并且气质特征在人的发展中是稳定的。回想我们自己的发展，是不是气质特征变化并不大，有时候我们通过刻意练习去做一些改变，但当独处时或者面对熟悉的人时，与生俱有的那些气质特征就自然流露出来了。
气质并没有好与坏的区别，也不要以个人价值观来评判孰优孰劣，我们只有了解并接受孩子的气质才能更好地帮助孩子成长。
2、气质类型
美国精神病学家托马斯和切斯经过长期研究，发现了9个可以对婴儿气质类型进行评估的维度，分别是：活动水平、生理节律、分心（注意分散度或抗干扰）、趋避性、适应性、注意广度和持久性、敏感性、反映强度、心境。
根据这9个维度，托马斯和切斯将婴儿分成了3个群体，也就是婴儿所表现出来的三种不同气质类型。
第一类为“容易型”婴儿。这些婴儿通常对新的环境适应良好。饮食、睡觉、排便比较有规律。情绪通常是高兴和欢快的。大约有40%的婴儿属于这种类型。
第二类为“困难型”婴儿。这些婴儿在很多方面都和容易型婴儿相反。如，面对新的环境时适应不良，对新异体验倾向于退缩，对新异刺激反应强烈。他们的进食、睡觉也很不规律。大约有10%的婴儿属于这种类型。
第三类为“迟缓型”婴儿。和困难型婴儿一样，迟缓型婴儿在新的环境中适应不良，情绪通常也是不愉快的。但是和困难型婴儿相比，他们的反应并不强烈，活动性相对不强。大约有15%的婴儿属于这种类型。
剩下有大约1/3的婴儿不属于上面的3种类型，他们依据不同的气质维度组合而形成个人独特的气质特征。
似乎，我找到答案了当时孩子们的行为表现，跟每个孩子先天的气质类型有很大关系，当然也跟我们对孩子的教养方式有很大影响。我属于比较接纳和鼓励孩子真实表达自己情绪的家长，因此孩子的天性没有被压抑，但由此我也在反省自己，就是我的教育方式下为什么孩子会缺乏同理心。
你看，养孩子就是不断修行吧，并且，养孩子就像读一所终身大学，你永远不知道下一次你的考题会是什么，所以只有不断学习，“定能生慧”，“急中生智”。
