高考改革，事关万千学子；自推出“3+3”模式后，诸多问题浮出水面；高考改革，何去何从？
近期，安徽省确定今年不实施新高考；四川省高考改革暂缓；我国今年计划推行新高考的省份中，一半放缓了改革步伐。新高考到底怎么了，我们期待的高中不学物理，还有没有可能呢？这取决于我们如何解决新高考改革中存在的诸多问题。
那新高考存在哪些主要问题呢？
一、文科科目爆满、物理和化学严重遇冷。
本来新高考实行“3+3”模式，意在让同学们有更多的自主选择权，根本上促进学科的融合学习和综合发展，可我们低估了高考本身带来的功利主义，那就是一切都为了考高分。
于是，物理、化学、生物、政治、地理和历史中难度最大的物理科目，受到了空前的冷遇。据最新推行新高考的浙江省统计，部分高中整个年级选择物理的学生甚至只有个位数，竟然达到5个人的情况。化学科目虽然没有像物理那样被严重冷遇，但也是选择人数倒数第二少的科目。很多教育界人士感叹：再过，中国将没有物理学家和化学家。但与此形成对比的是，传统文科科目选择人数最多，文科老师简直要忙死。
物理科目严重遇冷
二、物理老师转岗、文科老师缺口严重。
因为学生选择的原因，部分高中出现，只需要一个物理老师就可以把整个年级的物理课带完，其他物理老师只能迫于无奈的转岗；而文科老师缺口严重，很多高中文科老师供不应求。
这一问题，在部分重点高中和省级中学中都存在，更不要说那些农村中学，让学校去哪里找那么多的文科老师？因此，很多人发声：新高考加剧了高考的不公平性。从这个意义上来看，是非常有道理的。
三、实行走读制，教师空间严重超支。
选修科目导致在同一时间，同时上课的班级很多，向大学的走读制看齐。也就是说，老师在固定的教室上课，学生从这个老师这下课后，去另外一个教室找另一个老师上课。这就导致了一个严重的问题，教室不够用。根据数据显示，对一些重点中学来说，学校场地设施的需求量应该扩充20%到30%，如何解决这个问题，又是一个棘手的事情。
3+3第一次这么难
四、多次高考，学生更累；功利主义下，极端影响初步显现。
新高考核心的举措之一，就是选考科目高中三年又2次考试机会，英语也有2次机会，而语文和数学只有一次机会，考2次的科目，以2次考试中最好的成绩计入总分。
那么问题来了，我们的学生只要第一次不考满分，第二次肯定是要参加的，于是高三一次冲刺就够的学生，现在变成了从高一就开始冲刺各学科的考试，学生学习模式从一次冲刺成功的变成了不断冲刺，学生负担进一步加重。
但更为可怕的是，很多学生选择了极端的一种做法。既然数学和英语高一高二不考，那么索性不学。高一专学历史地理生物、高二专学物化英、高三专学数学和语文。从这些做法上不难看出，大众对高考的定义还是功利主义思想，怎么考高分怎么干，但这真的是高考改革的初衷吗？
高考大军
五、素质评定，黑幕的担忧。
新高考改革的另一个重要举措，就是在高考录取时，参考学生的综合素质，具体包括思想品德，艺术体育等等。那么问题来了，综合素质评定的主导权完全在学校，这里会不会有腐败？这就是重要的问题，因为综合素质是没有衡量的标准的，那怎么解决呢，目前为止，还没有特别完善的一套评估体系。
高考改革，何去何从
从以上问题看来，上文中的每个因素，都是新高考推进中必须要解决的问题。而新高考如何推进和改革，必须要进行理性的思考，和务实的举措。出发点是好的，但最终的落实是个问题。毫不夸张的说，物理选择的人数降低到个位数，这是我们整个科学界没有办法接受的一件事情；而老师的严重缺口，又是一个事关庞大的教师队伍的重要问题；同时，功利主义的行为，已经完全背离了新高考改革的初衷；有可能滋生的腐败，又是一个当前重要的课题。暂缓新高考，也许是当下最务实的做法，那未来，何去何从，让我们拭目以待。
高考改革，何去何从
好了，今天的高考故事就为大家介绍到这里，小伙伴们，你们觉得新高考应该如何改革呢？欢迎大家留言讨论。
