教学督导 稳步提升 | Fairmont学校督学到访诺亚舟美高课程中心
教学督导
诺亚舟美高课程中心是由国内优质基础教育和辅助教育服务商——诺亚舟主导、联合美国加州橘郡“最佳私立高中”——Fairmont学校，专为国内有志于接受优质国际教育的学子量身打造的国际课程项目。
项目依托于Fairmont学校优质的课程体系和师资团队，严格贯彻于教学过程和考核系统。为了保证教学过程始终严密贴合Fairmont学校课程体系，保证教学质量维持较高水准，同时，提升教师团队专业素养，Fairmont学校会以每月1次的频率，到访学校进行现场教学督导。
9月21~23日，Fairmont学校教学督导Jon来访诺亚舟美高课程中心，与全体教职工开展为期三天的教研培训和督导工作。这也是疫情稳定后，Fairmont学校教学督导首次来访，适逢新学年开学季，Jon先生此次到访对新学期教学工作顺利展开，也大有裨益。
Jonathan Matthews
Fairmont学校教学督导
波士顿学院历史学学士，南康涅狄格州立大学教育硕士
拥有十年以上ACT、SAT、GRE和LSAT等美国大学申请考试教学经验
曾在美国顶尖公立学校乔尔巴洛高中任教
拥有丰富的AP课程落地、教学和培训经验
成功帮助多名中国学生进入世界TOP100名校
教师团队教研培训
本次Jon来访诺亚舟美高课程中心，深入课程进行旁听和观摩，在实际教学过程中，观察教师们的教学方法和执教过程，为每一位老师的课堂教学提供详细的反馈建议和建设性意见；
面对教师们提出的问题和在教学过程中遇到的瓶颈，Jon也会耐心聆听和指导，给予明确的改善方向；
此外，授人以鱼不如授人以渔，Jon还为教师团队带来了专业的教研培训，以帮助大家持续提升教学质量，更好地服务于学生和学业进步。
DAY1：Active Learning主动学习
主动学习是一种学习方法，在这种方法中，学生可以积极地或经验性地参与学习的过程，并根据参与程度进行不同程度的主动学习。
Jon详细地介绍了使用“主动学习”教学方法的目的，介绍了其在课程教学中的实践应用思路，以期能够帮助同学们更加有效地参与到课堂学习之中。
DAY2：AP Course大学先修课程
在诺亚舟美高课程中心，级会开设不同的AP即大学先修课程，同学们可以以此作为申请大学的一个重要筹码。
Jon为大家细致分析了AP考试的现状，明确了AP课程与AP考试的区别，并论述了AP课程的教学方法，帮助教师团队更好地整合不同的教学资源，为同学们提供高质量的AP课程教学。
DAY3：Observation课堂评估
为了将教学质量始终维持在较高水准，教学过程中需要不断进行课堂评估。而如何利用第三方评估工具，科学有效地从不同维度对课堂教学进行评估，并就评估结果，指出完善方向，是保证教学质量提升的关键。
Jon以实际的教学案例作为分析切入口，深入解析了各项评估指标的涵义，教师团队可以以此指标进行自检和互检，以严格把控教学过程和质量。
学生交流与分享
除了教师团队的教研培训外，Jon还和同学们进行了亲切友好的交流。对于目前的中美关系和局势，很多同学向他表达了自己的看法、担忧和疑虑，作为拥有丰富经验的教育工作者，Jon引导学生们从另一个角度进行思考：世界永远在变化，危机与机遇并存，竞争的减少意味着更多的选择机会。
Jon向同学们强调了现阶段学术学习的重点，他鼓励同学们努力提升自我，为升入大学深造做好准备。
关于美国、关于大学、关于学习和生活，同学们踊跃地向Jon提出问题，而他也逐一分享了自己的答案和体会。
教学督导
Jon此行不仅对诺亚舟美高课程中心的教学质量提升有很大帮助，还促进了项目的老师、学生们和Fairmont学校的紧密联系和沟通。
教学需要及时的反馈和完善，教学督导这一制度是对每一位老师和同学的专业、学业、未来负责任的最佳体现。
诺亚舟美高课程中心将根据本次教学督导中提出的问题，进一步改善教学，期待着下一次督导组的到来。
