据中新网报道，最近教育部召开通气会，要求各级政府和教育行政部门“禁止分班考试，实行均衡编班”。这是教育对人性的基本尊重，也是教育改革突破重重阻力迈出的重要一步。
学校把学生分成尖子班、普通班、平衡班进行学习考试，实质上是剥夺学生特别是基础薄弱的学生享受优质教育资源的权利，违背了教育公平的原则。中国城乡和地区之间教育资源本来就存在不同程度的差异化，教育资源配置不合理和教育不公平现象原本就比较突出，如果准许地方学校再分班组织学习考试，只会进一步拉大教育不公平的差距，犹如把人分成优良中差三六九等，是封建等级思想的残留，也是教育对基本人性的有失尊重。教育要人性化，倡导良知的教育，追求人人生而平等。因此教育要坚决杜绝分班考试，实行均衡编班。这次教育部的通气会除了禁止分班考试，还提出要“减少考试次数，不得公布考试成绩和排名”。这其实是拚弃唯分数论，推动应试教育向素质教育方向转变的有力举措，本应得到全社会的鼎力支持和击掌响应，可是毫不意外同时会遭受很多家长和老师的反对。原因不言自明，减少考试又不公布考试成绩和排名，怎么去了解学生的学习情况？怎么知道学生的学习成绩？又如何去评估教师的教学绩效？还有不容忽略的是，教育行政官员的政绩又如何去考核？这一系列的问题，其实就涉及到教育改革的一个很关键的环节——教育评估。如果教育评估体系不科学完善，教育不公平现象就会愈发严重，那教育改革就会遭遇重重阻力，最后只能导致教育改革无疾终。
很明显，教育评估要遵循重视学生平时成绩和日常学习过程的原则，鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展。而教育评估体系的制定又关系到国家诚信体系建设的重大问题，还牵涉到取消升中考推行会考，实行十二年制高中阶段免费义务教育等相关教育改革问题，可谓牵一发而动全身。一句话，没有科学完备的教育评估体系，各级政府和教育行政部门就会政绩观扭曲，衍生出更多的教育问题，令教育改革举步维艰。
