很多家长跟我抱怨孩子的数学成绩在小学的时候还能拿个九十多分，可为何到了初中以后成绩就明显下降了呢？家长甚至开始怀疑初中老师的教学水平，认为初中教师不负责任，没有小学老师教得好。
其实孩子的数学成绩下降是有原因的，主要有以下两个原因：
第一、学科知识侧重点不同导致学习方法不同
小学数学侧重点放在运算能力培养和数学的基本思维能力培养，而初中数学侧重点放在数学能力培养，包括了运算能力、解决问题能力、问题分析能力、几何逻辑思维能力等。侧重点不同，要求也不一样，如果小学时期没有形成基本的数理思维，那么到了中学学习数学会感觉很吃力。
举个简单的例子，小学数学仅仅学习分数的加减乘除，但到了中学就会增加了分数的乘方和开方运算，甚至还拓展到了分式的加减乘除运算，难度加大了很多，因此会导致部分学生无法掌握。
第二、学科知识的难度不同导致学生个体成绩的差异
小学数学在代数的学习分三块，一个是数字的加减乘除混合运算，另一块是简单的一元一次方程解应用题，三是数据的简单处理。几何的学习主要是学习平面图形的面积、周长、角度等问题，立体图形主要研究的是三视图和体积。难度并不是太大，只要学生上课认真听课，考试基本上不会有太大问题。
初中数学需要系统学习代数知识，运用方程解决实际问题；数扩展到了有理数、无理数；新增加了抽象的函数学习。而几何不仅仅是研究图形的基本量的运算，进而研究了图形的基本性质。
可见，初中数学的学习内容增多了、加深了，要求也提高了很多，因此部分学生无法适应初中的数学学习，导致了成绩直线下降的后果。
第三、学习知识量不同导致学习时间安排不同
学习初中数学需要合理安排时间，否则会因为时间分配不均而导致成绩下降，为何会这样呢？具体表现在以下几个方面：
初中数学知识量加大：每个学期要学习四到五章书，知识量是小学的几倍。学习时间短、速度快；初中数学学习进度快：初中的老师每一节课都像在打仗，因为时间有限且内容又多，每一节课都要精打细算，所以老师不可能拿出太多时间给学生进行复习，上新课的进度就变得非常快，若是学生没有及时调整自己的学习进度，那么就会落下很多知识，但初中数学知识具有连贯性，一旦学生在某个环节脱轨，必定会导致后面的学习跟不上进度；初中数学学习时间短：因为初中参与考试的学科就有3倍，各科的学习都需要时间，能分给数学这一门学科的时间肯定比小学的时候要少，因此在数学的学习上，时间没有以前充沛，若是学生没有合理分配好时间，成绩下降也是必然的。
综上所述，初中数学和小学数学虽然同宗，但不同系，有关联但也有区别。小学数学成绩优秀，只能说明他具备了初中数学学习的基本条件，但不代表他一定能在初中数学取得一样优异的成绩。学生应该及时调整学习方式和方法，适应初中数学的教学模式，优异的学习成绩自然就水到渠成了。
我是常年任教初三数学的许多分老师，欢迎关注许多分教育课堂，从专业的角度帮你解决学习、教学和教育方面的问题。
