在我的上篇文章就谈到中国是需要思辨教育的。
而很多人其实也在编程和辩论之间徘徊，一方面是STEAM教育的逐渐低龄化，一方面对辩论带来的实际成果又有疑问。
今天我们就从辩证的角度来看看-少儿阶段（小学阶段）是否应该学习编程和辩论。
比较1.国家政策支持，可能会有升学政策倾向
编程：国内的中小学教育升学有优势，大学申请也有一定优势。7月 中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出在中小学阶段推广编程，人工智能上升为国家发展战略。明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。这意味着少儿编程作为人工智能教育的重要组成部分，将得到国家政策的支持。
1月 教育部公布高中新课标，编程、计算思维成必修内容。以少儿编程为代表的信息技术学科将被纳入高考，编程地位直线上升，成为高中必修科目。
4月 南京将编程列入中考特招生的范畴。天津将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了中学招生范畴；9月重庆市教委将编程列为重庆中小学必修课，要求小学3年级开始学编程。
而五大奥赛中，数学，物理，化学，生物，信息学的竞争力依次降低。但是与编程相关的科技创新竞赛等依旧是热门竞赛
国际信息学竞赛现场
辩论：中小学面试占优，国内外大学申请均有优势，国外优势更明显以演讲、辩论比赛为主，主要包括：全国中学生创新英语大赛、全国中学生英语能力竞赛、“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛等。其中，全国中学生创新英语大赛、全国中学生英语能力竞赛的认可高校相对较多。在选专业的时候，英语类竞赛获奖一般适合报考与语言相关的专业。
从获奖要求来看，大多数高校要求获全国赛奖项才可以报名，而认可省级赛获奖的少一些。自主招生，北京语言大学、中央财经大学、北京航空航天大学、对外经济贸易大学等高校有相应的要求，苏州大对东吴杯辩论赛有利好政策。
国外大学更加认可辩论竞赛成绩，辩论是最为美国名校招生官重视的课外活动之一，《华尔街日报》曾报道过一项辩论调查的结果：美国高中的平均升学率是70%，而辩论队员的升学率达到98.58%；辩论队长进入常青藤大学的概率又比一般学生高60%。
希拉里大学时代曾经是优秀辩手
2.除了思辨能力外的其它能力培养
编程：偏向理科思维，抽象能力和空间能力，有利于学科数学物理。
编程除了注重逻辑思维能力培养，还能培养专注力思考力，程序过程中，排错是无法敷衍了事，得过且过的，这个过程能有效的改正孩子马虎行事的毛病。
抽象思考能力，写程序过程中，需要化具体为抽象，编写计算机语言，让没有思考能力的电脑能按照人的意志来运行相应的程序。
同时编程与数学息息相关，可能会体现在编程优秀的同学，数学学科会更具有优势。
编程书籍
辩论：文理更均衡，公开演讲能力，快速组织能力，有利于语文英语数学学科。辩论相比于编程更加逻辑化，规范化，辩论是文理更为平衡，综合能力要求更高的课程。辩论不仅考验嘴上功夫，更考验人们快速组织信息，将零散观点系统化、寻找论据及他人立场薄弱之处，有效说服别人等能力，是一种思辨能力。而这种思辨能力，恰恰是中国学生在申请美国高校时最为欠缺的。
此外，辩论还体现了一个人的公开演讲能力、逻辑推理能力、快速阅读和笔记能力、团队协作能力、心理抗压能力。所以在招生官眼中擅长辩论的学生，绝对不仅仅是能说会道，而是具有能够完成高等教育挑战基本素质的可取之才，在社会生活中会更占优。
美国总统竞选电视辩论赛
可以看出，编程的培养目标更加偏向理性化，而辩论更加文理均衡，虽然是利益相关者，但是小鱼很负责任的说：不管是编程还是辩论，培养思辨能力是必要的，而选择编程教育还是辩论教育还是需要根据自身情况选择，不可盲目。
以辩证的角度看待问题！
