“大王”来巡山
——延安视导工作深度思考之一
文：陈立峰
带着一份自豪，一份高傲。受陕西省教育督导学会邀请，一行48人，分四个督导组，对革命老区延安城区中小学幼儿园及县区普通高中，从“学生发展、教育教学、教师队伍、领导与管理”四个方面进行全方位、多角度、深层次的视导。
按照“坚持静态现状认定与动态发展评价相结合，定量测评与定性分析相结合”的原则。总结学校取得的成绩和亮点，关注学校发展的愿景，发现学校在办学过程中存在的问题，提出指导性意见和建议，切实帮助学校理清发展思路，明确发展目标，促进学校更好地发展。
带着本次视导的重点任务，满怀激情，迎着深秋的寒风细雨，有说有笑到达目的地。第一站宜川县城关小学，在小学一组杨校长的安排下，第二天准时与学校对接，开始了我们的视导工作，我们专家通过“听、查、看、访、测、评、导”等方式收集信息获得相关材料。
按照视导分工，通过上述方式对数学学科的教育教学进行视导工作。看到了这样一位很有教育思想的学校校长。学校把“乐–成”作为核心理念引领学校发展，以“让成长充满精彩的故事”为实践理念，确立了“主体参与、愉快学习、阳光生活”的德育目标和“精彩展示、快乐成长、幸福发展”的教学目标。形成了一套较为完整的校本特色文化体系——“精彩德育”和“快乐合作”课堂。
当走进学校资料室的那一刻，在主管教育教学校长的引导讲解下，这个“大王”真的有点汗颜，听到的是震撼，看到的是实实在在，多么丰富的材料呈现，浏览材料分类，拜读一下其中的内容，怎么也不能和一个小县城扯上关系。如此个性的教师成长手册，从“个人简介---明确的航标---不懈的追求---骄人的业绩---汗水的结晶---玫瑰的余香---奋斗的足迹---附件等”，开启教师教书育人的梦想。要不是接下来要听数学课，真的不想离开。
在教学校长的引领下，走进五年级四班王老师的课堂。一个看似有些稚嫩的小女孩，心里多少有些担忧。然而四十分钟的课堂，多少让“大王”难以言表。从“温故知新、尝试练习、知识巩固、知识拓展” ，层层深入，如行云流水般自然流淌；再看看学生的小组合作，从分工到知识的生成，没有丁点儿的虚情假意；再看看课后学生当堂知识的测试单，合格率100%，优秀及优良率竟高达100%。
特别让“大王”汗颜的是，在这里，有这样一个不起眼的小女孩，竟有如此老道的课堂驾驭能力，语言是那么的诙谐幽默，驾驭课堂的能力是如此自如。课后交流研讨，年级组数学老师围坐在一起，倾听这个“大王”的指手画脚，几乎所有的语言、所有的积淀，在此刻是那样的浑噩。他们提出的教育教学问题是那样专业，也使“大王”难以招架。
“听查看访测评导”，在紧张有序的两天半结束。“大王”现在还是大王吗？不知道。“大王”还是那么傲气吗？不知道。“大王”还是那么自信吗？不知道。此刻的“大王”，或许除了震撼，那就是感动。感动着，有这样一位理念极其超前的校长；感动着，有这样一个团队不折不扣践行着这一理念；感动着，有这样一群淳朴的山村教师用行动诠释自己的教育梦想；感动着，有几千孩子在这片沃土上放飞自己的梦想；此刻的“大王”，多么的想留在这里，用心感受大山的厚重，用心感受小小县城的自然与淳朴，用心去享受这块厚重的文化乐园，用心去体悟这里的一切。
此刻的“大王”沉默了，沉默在自己的高傲空间，沉默在这里的所作所为，沉默在这里的一言一行，沉默在这里的所见所闻，沉默在以事实告诉的一切。此刻的“大王”，就像霜降后的茄子，没有刚刚上市时那个有形有色的景象；就像深秋那一抹层林尽染的山川，只看到五光十色的景致，而没有看到血与腥火的枪林弹雨；就像翻江倒海的五味子，没有了品尝酸甜苦辣的味觉。
此刻的“大王”，哪有巡山的逍遥，唯有开足马力的前行；哪有悠闲的畅游，唯有尽职尽责全心身的投入；哪有高高在上的盛气凌人，唯有俯视脚下那坎坷的道路；哪有漫不经心的走马观花，唯有细品慢吞的力气；在路上，永远在路上，勿忘初心。此刻，没有了……
