不同的种子需要不同的生长条件对温度，湿度和土壤等要求各不一样不同的孩子也有各自的秉性各自的长处与不足只有真正做到了解孩子认识孩子才能促使孩子更好的发展！
注重幼儿综合能力的发展和培养是我们盛唐幼教人一直以来都坚持的目标。伴随着孩子们的成长与进步，一个快乐、充实、短暂的学期即将结束。为进一步提高教育教学水平，促进每一位幼儿的发展，同时全面了解平行班幼儿的发展状况和班级的教学情况，更有效地开展下一阶段的教育工作，7月13日、14日，我园对各班幼儿进行了综合能力的测评。
经认真审议讨论决定，本次测评小组由园长室和各年级组教研组长组成，依据《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神及课程游戏化相关要求制定了不同年龄段幼儿的评价量表。(1)幼儿发展评估是每学期的正常工作，希望每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。(2)测评小组的老师们采用客观公正的态度，严格、细致地进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的发展情况有一个正确的评价。(3)幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情境观察、谈话、作品分析(美术绘图、手工作品等)、问答测试等方式，全面考察各年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。(4)测评内容从教学目标中随机抽取决定。本次测评内容以操作、技能、问答等方式对幼儿进行五大邻域的综合测评，分小、中、大班三个年级组进行，通过日常及现场观察、情景游戏、观察谈话、操作探索、合作表演等等多种方法对幼儿五大领域的各个方面进行综合评价。
健康
健康领域测评包括三方面：“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活能力”，根据幼儿年龄特点，细化测评内容，通过实地操作测评幼儿。
一日生活皆课程
在这个特殊的学期里，虽然孩子们入园时间并不长，但是老师们从疫情防控的细节入手，抓实幼儿卫生习惯和健康意识的培养。评估小组从幼儿生活环节入手，着重观察评价幼儿盥洗、如厕、午睡起床及午点环节的习惯养成。
语言
语言领域以“倾听与表达”、“阅读与书写准备”两方面展开测评，孩子们能够勇敢地在集体面前表演学过的儿歌、根据故事内容创设故事情境 、表达自己的想法和感受。
社会
社会领域测评分为“人际交往”、“社会适应”两方面,采用与幼儿谈话的方式，来了解幼儿社会领域发展情况。
科学
科学领域包含“科学探究”和“数学认知”，通过幼儿操作玩教具材料，教师能够直观地了解孩子在这一领域的能力。
艺术
艺术领域分为：“感受与欣赏”，“表现与创造”，幼儿以美术创作和音乐表演展现自己。
通过此次测评，我们惊喜地看到了孩子们在自理能力、运动发展、情感态度、表达能力等方面都有了很大的质的飞跃。在轻松、自然的状态下见证孩子们的成长，也从幼儿的表现上看到了教师踏实认真的教育痕迹，清楚、全面地了解到每个孩子的发展情况。为下学期的班级管理工作、教学教研活动的开展提供了科学依据，有效地促进幼儿学习与能力的全面发展。精彩一直在延续，愿这份精彩是下一个美好的开始！
翰林童话幼儿教育
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