一、试卷结构分值
二、试题评析
1、试卷结构
由于北京高考改为“3+3”模式，此次物理考试卷与高考北京卷相比，考试时间、考题数量以及试题分值都有较大调整。时间由原来理综的150分钟到现在物理单科90分钟；试题数量由原来的12道题到现在的20道题。
单选题：由8个增加到14个，分值由每个6分降为3分，总分由48分降为42分 。
非选择题：由4个增加到6个（其中实验题由1个增加为2个，计算题由3个增加为4个），总分由72分降为58分。
2、与高考北京卷的考查点对比
3、变化情况
（1）整体情况是比较稳，与近几年北京高考试题的特点相接轨。考试覆盖范围广泛，题目的综合性和开放性强。
（2）试卷容量大，既包括热学、光学、原子物理、天体物理、机械振动机械波、交流电等小模块，也包括电场磁场、相互作用力、动量冲量、电磁感应、电路等核心主干知识模块，但考查的物理概念更加核心，且对小模块考查的比重在增加。难度上以中档题为主，总体看计算量偏大，这可能也是新高考改革的考查趋向。
（3）非选择部分的题目出现了图像的绘制、表格的填写、结论的论述证明等，形式不再是传统单一的计算，多样化的题目风格对学生综合能力的考查也更加灵活。实验考查力度加大，实验题由原来的单独考查力学实验改为“一力一电”，并且力学实验占比大于电学实验，并且有两道选择题与实验相关，强化了物理实验的基础性。
（4）最后两道大题和往年相比难度略有降低，最后一题是粒子流模型，应用动量定理，考查宏观和微观的联系，而第二问在第一问的基础上考查考生分析问题和灵活应用的能力。因此，遇到新模型、新概念要学会联系和类比我们熟悉的模型和知识，勤思考，勤练习，提升自己对于新信息的处理能力和建立模型分析的能力。这种题目类型是北京高考命题一直延续的特点。
（5）在学科素养方面，物理学科核心素养考查的更加充分。例如实验题第16题，加入电路故障的分析问题，要求学生能够从实验情景当中发现问题，描述由此可能引发的变化并提出改进措施，强化了科学探究的核心素养；第19题是带电粒子在电场中的运动情景，要求学生能够基于事实依据和科学分析对熟知的规律结论进行检验，充分体现出对学生质疑精神的考核；计算题第20题依托于微观粒子碰撞产生相互作用，需要学生能够将宏观与微观相结合，构建科学合理的物理模型并对运动与相互作用的本质进行推理论证，突出了物理观念、科学思维、科学态度等核心素养的综合，区分度较高。
三、给届北京考生的备考建议
1、抓教材。从考查范围来看，在没有考试说明的情况下，还是要利用好教材，因为考题的必备知识和大多素材都是来源于教材。二轮复习要站在学科的高度理解物理规律，纵横交错，不仅有纵向的按序学习，深入理解概念和规律，领悟学科思想及方法; 还要有横向的对比联系，对各模块知识点、物理规律形成整体的、系统的认知。要注意对主干知识进行梳理串联，将分布在各章节零散而又有内在联系的知识点有机地联系起来，促成知识网络。
2、查漏补缺。开始二轮复习后，考试的频次增多，根据每一次的考试成绩，进行查漏补缺，对掌握的不好的知识点做专项突破训练。加强薄弱点的学习时间投入，才能更有效的提高学习成绩！另外还需定期回顾学过的知识，定期分析自己的错题本，弄明白当时为什么会错，现在的解题思路有哪些！记住：在复习错题本时，如果发现某些知识点自己还是掌握的不好，理解的不透，就要和老师交流，并进行专项训练！
3、重视对实验的复习。特别要重视对实验原理的思考、实验数据的处理和分析、实验误差等方面。认真挖掘、研究教材中的实验，无论是学生分组实验，还是演示实验、学生活动、生活中的小实验等，对每个实验的复习，均要做到以下4 个方面：①实验前的思考: 包括对测量估计、仪器选择、方案合理性思考，实验结果的预测。要能明确实验的目的，理解实验原理和方法，能控制实验条件，能灵活应用已学过的实验原理、实验方法解决问题。②对实验各环节操作的思考: 主要有对原理的解释、为何选择这个仪器( 考虑是否有可替代性)、若选择替代仪器对测量精度有无影响、测量数据读取、数据处理方法的选择、误差来源的分析及如何减少误差等，这是实验复习的核心内容，也是高考的热点和难点。③完成后的思考: 如何改进实验，是否有其他更好的方案。④对实验整体的逻辑性思考。
4、留意三大来源的题目。物理试题往往紧密地与生活、生产、科技、军事相结合，贴近实际问题，用不同的情景、问题、知识、方法考查学生的理解能力、推理能力，分析综合能力和探究能力，同时能够很好地保证试卷的区分度。尤其是物理情境的创设，不再是单纯的以理想化的物理模型为基础构建题目，而是把各个考查的主干知识渗透在实际情景中，使物理知识更加紧密地联系实际、贴近生活。遇到以下三个来源的题目，我们要格外留意：①源于课本的题目；②源于生活的题目；③源于科技的题目。
5、总结严密的解题思路，培养良好的解题习惯。在解题时思路清晰，思维严密有序，能准确地读题、审题，能将题中的问题转化为相应的物理模型，采用守恒、等效、整体与隔离等物理思想进行分析，演绎推理，联立方程求解，养成良好有效的解题习惯; 另外，还要加强解题书写的规范，准确瞄准物理的得分点。
