教材，是学生学习的重要工具。各个学科的教材，都是经过学科专家们多次研讨后撰写出的。不过近日，市民小杨给我们打来电话，说发现高一语文教材上有个病句。
小杨是一名高一的学生，他说自己发现语文课本中《赤壁赋》一文，其中第四段有两句文下注释，似乎是个病句。
小杨指出， "逝者如斯 而未尝往也"这句话，对于前半句话，课下注释写的是“不断流逝的，就像这江水。”后半句的注释为“往：流逝。”他认为，这整句话联系起来的字面意义是：不断流逝的，就像这江水，却不曾流逝。“一边逝去，一边不逝去，小杨觉得这个注释有点问题，相互矛盾。
随后，小杨找到了自己的语文老师，可老师却并未作过多的解释。无奈之下，小杨只好拨打了热线，希望能引起相关教育部门的重视。如果教材真有误，应该及时更正过来。
那么，这句话又该如何理解呢？是不是病句呢？随后，记者找到了一位权威高中的语文老师。他表示，其实这句话的注释，并无问题。
徐州市第一中学高一教研组组长李因林认为，这句话其实引用的是孔子的"逝者如斯夫 不舍昼夜" ，应该翻译为：大江虽然这样流逝、不断地流去，但最终并没有断绝。
李老师认为，这前半句当中的"逝"，指的是江水的东流，而后半句当中的"往"，字面上虽有"流逝"之意，但在语境中其实指的是"断绝、流尽"，因此前后两句语义不同，也就并不矛盾。
虽然经过专家的解释，这句注释并没有问题，但对于小杨这种善于动脑发现问题的做法，徐州市教育教学研究室高中语文教研员孙峰臣表示称赞。他说，小杨能够在读书的过程中提出疑问，就说明他深入思考了，产生疑问，弄清问题，这种做法值得提倡。
无线徐州全媒体记者 杨苗 文德义
