作者：九九
人类学博士
1月13日，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定自起，在部分高校开展“基础学科招生改革试点”（也称“强基计划”），“不再组织开展高校自主招生工作”。
简单说，就是实行了的“自主招生”戛然而止，“强基计划”横空出世。我们该如何看待这一变化呢？以下谈谈笔者个人的看法。
01
“强基计划”取代“自主招生”，显然是历史的退步
自1977年恢复高考以来，统一高考的各种弊端也逐步暴露出来（刘道玉，），高考制度改革的呼声从未间断。而高考改革的方向，社会各界也基本达成共识，一是破除“唯分数论”，尽量避免一考定终身；二是扩大大学自主办学权。这也是教育部推出“自主招生”制度的初衷。
然而，我们只要稍加分析就会发现，以“强基计划”取代“自主招生”，与上述高考改革的方向是背道而驰的，从这个意义上说，显然是历史的退步。
我们不妨对比一下。“自主招生”的入围资格是考生的申请材料（钟建林、苏圣奎，），通常为学科竞赛省一等奖。录取分数可降10-60分，特别优秀的学生可以降至一本线录取（即所谓“无条件一本”）。综合评价内容高考分数占比60%（王新凤、钟秉林，）。另，“自主招生”试点高校90多所，招生人数较多，每年报名参与“自主招生”的学生人数最高达83.7万人（胡浩，）。
反观“强基计划”，入围资格主要参考高考成绩，破格入围需学科竞赛全国一、二等奖，综合评价高考成绩占85%以上，试点高校36所，招生人数6090人。范围大大减少。
因此，“强基计划”显然是回归高考，重视“高考分数”，减少招生高校的自主权，与高考改革的方向背道而驰。
02
“强基计划”的推出太过仓促，过渡不好
过渡不好主要体现在对参加高考的竞赛学生不公平。据笔者了解，不少学校的竞赛生，整个高二年级都停课，全力冲刺竞赛，也取得了诸如省一等奖、全国三等奖之类的好成绩，结果“自主招生”被全面取消了，他们被打了个措手不及，相当于整个高二年级的学习都荒废了。由于没有事先接到“自主招生”取消的正式通知，这是很不公平的。
特别对于参加信息竞赛的学生而言，他们的竞赛内容跟高考基本没有关系，所以更加吃亏。不知道制定政策的人有没有考虑到这一点。他们完全可以把“自主招生”保留一年，或者与“强基计划”的入围条件衔接得更好一些，而不会导致对这批学生的伤害。
另外，据笔者了解，由于政策出台太仓促，导致很多学校的“强基计划”出现空档。据悉，只有清北、复旦的强基计划名额是报满了，其他学校均未报满。这就进一步回归高考，回归“唯分数论”，回归“一考定终身”，不利于人才的选拔。
03
“强基计划”控制和计划痕迹明显，不符合教育规律
虽然戴上“加强基础学科建设”的美丽面纱，但“强基计划”的实质是计划和控制，不符合教育规律，不利于人才的发展。比如，“强基计划”招生“十严禁”之一规定：“通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读”。
北京大学教育经济研究所研究员卢晓东，于6月2日，在《中国科技报》发表了《第二学士学位教育为何比“强基计划”更重要》一文，指出“强基计划”在教育哲学方面存在瑕疵，因为学生的热爱与擅长是会改变的；“强基计划”的哲学也与通识教育的哲学相抵牾。
以上，是我对“强基计划”的一些看法。当然啦，“强基计划”毕竟刚刚推出，其未来走势如何，让我们拭目以待吧。
