上海市初中毕业统一学业考试于今天下午顺利结束，随后将进入到评卷阶段。今年各科目继续实行全市统一网上评卷，共选聘评卷教师1400余名。考试成绩将于7月6日公布。
后续时间安排：
今天刚刚考完的理化大家感觉难度如何呢？以下关于今年物理、化学的试卷评析内容由昂立新课程的钱坤老师、何盼老师提供，感谢分享：
物理试卷总体分析
最近几年中考物理题量都保持了在26题，今年也是如此。
1.选择题1~7题考查基础知识，比较简单，关键是记忆和细心；第8题压轴选择题难度也不大，大部分考生应该都能做出来。
2.填空题基本没什么区分度，除了情景实验题，今年的情景题比较新颖，下面会具体分析。
3.作图题，与往年相比没有什么太大变化
4.计算题大体没有变化，而且还比较简单。
5.实验题最后一题有点出人意料，并没有像我们所预想的那样：最后一题实验计算题会考伏安法测电阻或者是测小灯泡电功率二者之一，单数年，，等，考的都是测电功率问题，偶数年如，，都考测电阻问题，是是偶数年，应该考测电阻，然而现实却不是如此，今年居然是将两个实验放在一起考了，有一些学生直呼太难，那么究竟如何，接下来具体分析。
物理部分真题解析
选择题
8.如图所示，h甲＜h乙，沿水平方向切去一定高度后，剩余h甲与h乙相同，剩余F相同，比△m甲 和△m乙的大小关系和ρ甲和ρ乙的大小（）
解析：
因为剩余部分m相等，h相等，S甲<S乙，所以甲剩余的体积V甲`<V乙`,m甲=m乙，可得ρ甲>ρ乙，若剩余高度相同，则甲被切去的比例小于乙，所以甲剩余的比例大于乙剩余的比例，所以F甲<F乙，所以△F甲<△F乙，即△m甲<△m乙。
点评：本题比较简单，关键是细心。
填空题
16.小华认为，磁针受到磁铁给它的不与之接触的磁力后认为地球周围存在磁场，类比引出重力场。
（1）小华得出地球周围存在重力场的依据
（2）月球引力是地球1/6，请问地球重力场比月球强还是弱
（3）下列有三张图，哪张图符合地球周围重力场模型
解析:
（1）可以从天体运行入手，在重力场的作用下月球绕着地球转。
（2）在初二学到重力，重力就是指地球对物体的吸引力。重力即是就是矢量，其方向就是地球对物体引力的方向，即竖直指向地球中心。它的方向是竖直向下的，所以如果是环的话，重力方向就不指向地球了。所以是A。
点评：本题是一道科普类型的题目，着重考察学生的思考类比推理能力。第三问难度较大，若是类比磁场中磁感线闭合曲线，重力场与其类似，会容易错选B。
计算题
如图电路，R2=30Ω，断开S1闭合S，电流表示数0.4A；闭合S和S1，电流表示数如图（图上示数为1.2A）。
①电源电压；
②闭合S和S１后通过R1的电流I1；
③求R1和R2的并联总电阻。
解析：
① U=U1=I2R2=0.4A×30Ω=12V；
② I1=I-I2=1.2A-0.4A=0.8A；
③R=U/I =12V/1.2A=10Ω。
点评：今年电路计算比较简单，主要是对同学们基础概念的考察。
实验题
电源电压，有2V、4V、6V、8V、10V、12V总共6档位，电流表，电压表，电键两组；20Ω 2A的滑动变阻器一个；小华做伏安法测电阻，小红做测小灯功率。两人其中一个选用滑动变阻器。小灯额定电压2.2V。小华最小电流0.2A。小红测得额定电压下的电流为0.3A。
A①画出小华的电路图②求小华0.2A时，待测电阻的阻值
B①求小红的额定功率②说明小红所选的电源电压，说明理由
解析：
本题结合两个实验一起考查，难度相对往年有所提升，关键是要了解测小灯泡电功率时，必须要使小灯泡两端电压达到额定电压，而给定的电源电压没有2.2V,因此必须要采用滑动变阻器，所以小红采用了滑动变阻器，而小华的实验只能通过电源调整档位来改变电压，则小华的最小电流就是选择最小电压2V的电源电压实现的， 再由欧姆定律R=U/I可求解。
额定功率一问比较简单，直接代入公式P=UI即可；
最后一问，说明小红所选的电源电压。电源电压等于小灯的电压加上滑动变阻器两端的电压；小灯的电压为额定电压2.2V；但是滑动变阻器阻值未知，因此其两端的电压是可以是0V到最大电压U滑=0.3A×20Ω=6V。因此，电源电压在2.2V到8.2V之间。所以可能是4V、6V、8V三种可能。
参考答案：
A①图略②电阻阻值为10Ω
B①额定功率 0.66w ②电源电压为4V、6V或8V
点评：测电阻和测功率结合是在中考中第一次出现，虽然新颖，但并不难做。
以下是化学部分
今年与往年相比
试卷也呈现出一定的导向能力
（1）重视概念的理解和辨析
今年选择题学生普遍反映较简单，最后的压轴选择题也是一道概念辨析类题目，涉及单质化合物概念的区分等知识。
（2）注重知识在实际生产的应用能力
溶解度及溶解度曲线的分析，以及溶质质量分数的计算一直是中考的重点和热点，今年关于溶解度的考题，与海水晒盐实际生产相结合，涉及除杂问题，脱离了理想模型，注重培养学生处理实际问题的能力。
“100g 海水里有96.5g水，2.7g氯化钠和0.2g硝酸钠，问1）硝酸钾的质量分数2）蒸发多少水会析出氯化钠 （3）硫酸钠用什么除去”(学生回忆版)
（3）知识迁移和自主实验探究能力
固液不加热法实验室制氧气中，二氧化锰（MnO2）作为催化剂，改变化学反应的反应速率，但反应前后的质量和性质并不会改变。今年的考题中也涉及催化剂性质的考察和实验探究方案的设计。
“CuO可以做双氧水生成氧气的催化剂，并且反应前后化学性质不变，设计实验证明不变” （学生回忆版）
（4）着重培养学生的逻辑思维能力
最后一道关于氧化钙变质后物质组分的分析，考察学生基于实验证据展开合理推理，重点考察学生的逻辑思维能力。
（学生手稿）
解题妙招
（1）概念理解不枯燥，“不越层级”省烦恼
很多同学对B选项心存疑惑，把握不准，其实只要把物质分类的树状图拉出来，利用“物质分类—不越层级”原则一下子就解决了。
（节选自昂立九年级化学讲义）
物质按照物质的种类可分为纯净物和混合物，纯净物依据元素的种类分为单单质和化合物，如果谈论元素的种类一定要限制在纯净物的基础上，不可以越过纯净物去谈论它的上级——物质，B选项显然出现了越级现象，所以也就很容易排除掉啦～
（2）流程图推断题，巧寻突破是关键
流程图推断类题，一定要找突破口！一定要找突破口！一定要找突破口！（重要的事情说三遍！）
流程图好像一座横躺的大山，要爆破这座大山使蛮力是不可以的，一定要找个易于攻克的突破口，把知识的炸药包放进去才能一举克之。一般来说，明显的实验现象易成为突破口，比如颜色、沉淀、气体等。
本题有两个突破口：白色沉淀和滤液变红。结合题干，很容易得到白色沉淀是碳酸钡，因此原样品中一定含有碳酸钠和硝酸钡；滤液变红说明溶液显示碱性，碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液均显碱性，所以有三种情况：（1）碳酸钠过量 （2）碳酸钠少量，存在NaOH (3) 碳酸钠和氢氧化钠均存在只要了这三种情况，后面的问题讨论起来也就容易多了。
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