作者：康英
作者单位：齐河县第三幼儿园
栏目组推荐理由：分析沉浮现象，探索身边的科学！
水是生命之源，我们生活的每一天都离不开水。孩子天生就爱玩水，并能够在玩水的过程中发现很多有趣而又新奇的现象。当孩子们看到水里有浮有沉的东西时，就会情不自禁地去捞一捞、摸一摸、玩一玩，于是我设计了关于沉浮的系列活动。
观察时间：
8月
观察地点：
小二班教室
观察对象：
萌萌、涵涵、骏艺、小宇
活动实录：
萌萌指着装满水的盒子问：“老师，这里面的水是干什么的呢？”菡菡也好奇地接着说：“还有塑料小鸭子、蛋壳、小石子、泡沫、剪刀、胶棒、积木呢！”我用故事将孩子们引入了情境——
天气真是太热了，鸭妈妈要带着小鸭子到河里游泳，小鸭子为什么会浮在水面上呢？
鸭妈妈带了很多玩具给小鸭子玩，这些玩具到水里会怎样？快来试一试吧！
萌萌把积木放在水里，孩子们惊奇地说：“积木漂起来了！”涵涵又把一块大一点的石头扔到水里，孩子们又发现，石头沉下去了。
浮
沉
原来，有些物品放在水里会浮起来，有些会沉下去。我们把物品浮在水面上叫做浮，把沉下去叫做沉。
如果把小石子、胶棒、剪刀和塑料玩具放进水里，猜一猜，谁能浮起来，谁会沉下去？
菡菡抢着说：“剪刀会沉在水里，其他的都会浮在水面上！”
“为什么剪刀是沉在水底的呢？”我问。
菡菡从水里捞起剪刀，放在手心里掂了掂说：“这剪刀很重，所以会沉的！”
“这个秘密被你发现了，真聪明！”
骏逸也从水里捞起小石子，说：“小石子沉下去了，小石子也很重！”
萌萌和涵涵玩起了蛋壳，她们一会儿让蛋壳在水面上漂浮，一会儿又将蛋壳压到水底。我问道：“有什么好办法让蛋壳沉下去呢？”
两个孩子开始探索，涵涵在蛋壳里装了一点水，但是蛋壳还是浮在水面上，骏逸也模仿涵涵，同样操作着。慢慢地，孩子们在蛋壳里装了满满的水。
哇塞！整个蛋壳沉到了水底，涵涵高兴地喊起来：“老师！蛋壳沉到水里去啦！”
还有什么其他办法让蛋壳沉下去呢?
小宇说：“老师，可以在蛋壳里放块小石头。”我们来试一试，蛋壳果然沉下去了！
沉
浮
反思与小结：
学习源自于生活，本次活动与孩子们的生活息息相关，在这一系列关于水的探究活动中，孩子们自始至终保持着浓厚的兴趣，并敢于大胆尝试。
活动过程中，孩子们经历了观察——发现——猜想——验证四个过程，通过感知体验、参与实践，在感受物体的沉浮时，学会了通过实验验证自己的猜想，使自身的科学探究能力得到发展。
与其授之以鱼，不如授之以渔。主动学习，积极探究，才能有效地掌握科学知识，逐步提升幼儿的科学探究能力，形成最初的科学探究精神。
尊重孩子的好奇心和爱探索的天性，让其在探究活动中释放自我，认识世界！
编辑：sunny
栏目主编：圣开
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