成人达己 磨砺蜕变
在济南中心8月25日组织的一年级学科教师培训中，齐鲁实验学校小学部杜建丽、陈淑娇、王伟伟、张雯、马长琳、邹媛媛六位教师分别在语文、数学、综合三个会场做专题报告，展示了齐鲁教师良好的专业素养和精神风貌。她们的汇报足够专业、足够务实，得到与会老师们一致好评。走近她们，你会发现她们身上有着共同的东西——学习、上进、严谨。
浓情九月 师恩如海
当听到我将在济南中心一年级教师培训上作《课程标准第一学段解读与语文核心素养的提升》报告时，一时间并没有思路。于是接下来的两个星期我一直泡在中国知网、百度上查阅各种信息，翻阅教材、教参、课程标准，梳理义务教育阶段四个学段课程标准的区别；制作第一学段课程标准与一年级语文教材的对接表。当把这些理清之后，培训的思路了然于胸，用两天时间完成初稿；接着在来主任与几位同事的帮助下完成了后期的调整、完善。培训时看到老师时不时地拍课件，感到满满的幸福。给别人培训，付出很多，学到很多，自己才是最大的受益者。
——杜建丽
知其所求 投之以需
得知我将代表学校与济南中心新任一年级的老师们交流《一年级学生识字能力与阅读习惯的培养》时，内心倍感荣幸，这是学校对我的信任，我一定要好好完成这次任务，正好借此机会梳理一下自己工作。静下心来，我一边梳理这一年来的工作，一边查阅各种资料，并主动与新任一年级老师沟通交流，了解他们的需求，根据大家的需要，我确定了培训的思路。在此过程中，自己遇到不明白的地方，我就向来主任请教，终于完成了这项艰巨的任务。希望我的倾心付出能如大家所需。
——陈淑娇
问题导向 精心梳理
接到任务，我开始陷入深思，怎样讲才能做到授之以“渔”？怎样才能撬动老师们思考，而不是被动地听与学？怎样讲才能引导老师们聚焦育人、聚焦数学教育？我坚信比讲怎样做更重要的是讲为什么这样做，所以我将本次报告定性为教育观念的表达，教育信念和智慧的分享。兴趣培养、习惯养成、数学教学、家校沟通，我尽量清晰阐释每一点做法背后的理论依据、意图思考、培养目标及评价方式，中间插入举例分析和提问引发大家一同思考。培训结束后，“教育的目的是成就人”这句话一直在脑中盘旋，感谢本次培训机会让我有更系统的梳理更深入的思考。
——王伟伟
感恩机遇 梳理成长
感谢学校领导给予我这次培训机会，接收培训任务后，我便开始利用假期时间，阅读了许多与培训内容相关的书籍，同时梳理了自己工作十二年以来在课堂常规建设方面的教育经验，反复推敲，让自己的培训内容更具专业性、逻辑性。在这次培训活动中，我感觉自己也在学习中不断成长，对音乐教学有了更新的感悟。
——张雯
不辜负 不迷茫
刚接到通本次培训任务时，我的内心一阵忐忑——大场合，大命题，我能行吗？但转念一想，学校对我的信任，怎能辜负？更何况自己有过四年一年级的从教经历，经验和方法还是有的，梳理一下便是；再想到自己刚接一年级时的迷茫，我一下子明确我应该讲些什么。于是，我开始着手整理历届一年级体育教学中遇到的各种问题，以及各种成功的解决方案，最后梳理整合出四个方面。为了让大家更易理解，每一方面我都结合教学实例来说明。希望对大家有所帮助，哪怕是一点点的启发，我的目的也达到了。
—— 马长琳
以爱传爱
当得知我要交流美术教学经验的时候，脑中闪现的都是一个个与学生相处的有爱、快乐的场景，我想让爱充盈于课堂，让乐趣陪伴于孩子们左右，所以我将交流的主题定为《有爱有趣的一年级美术教学经验分享》。在我的交流中用的都是一个个的教学案例，这些案例都是我整合之后又删减，定稿之后再修改出来的。我的目的只有一个，想把我教学经验中的精华部分分享给大家，让大家用最实用的方式学习，让培训发挥到最大的作用。
——邹媛媛
他们的工作状态、专业精神、协作意识是齐鲁人的缩影，走进齐鲁，你会发现所有的齐鲁人都是“专业、尊重、协作、卓越”核心价值观的践行者。机会成就人，感谢济南中心给教师们提供提升与成长的平台，使其成人达己，在磨砺中蜕变。
撰稿：来华 于海棠
供稿：杜建丽、陈淑娇、王伟伟、张雯、马长琳、邹媛媛
文字审核：孙磊
编辑：王宁
责编：崔心美
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