孩子们迎来了开学日，学习了开学第一课，教师们也紧跟步伐，准备了开学第一周教研活动--室内环境中的学习。
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿发展等方面具有不可低估的教育作用。而不同年段的环境隐藏的学习价值也不尽相同。
教研活动中，首先各个年级段的教师分别介绍了各班环境创设的情况，如材料投放、归类、标记标签等等，随后王园长指出在一周班级走访的调研中，发现各班在环境创设上，存在一些值得探讨的问题，大家一起进行了观看，各抒己见，如在讨论到材料筐的标识标记时，各个年级呈现的方式应该有所不同，小班以照片为主，中大班可以尝试幼儿自己制作……最后黄老师为大家进行了总结：标识标签的制作要体现个体差异性、形式多样性、师幼互动性以及语言文字规范性。经过热烈的研讨，各班教师又再次进行了环境创设的反思与改进，大家将带着思考继续实践。
来源：安吉教育网
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