导读：
本文为第26期百班千人读写计划四年级思享会上，顾翠瑛老师的发言稿，仅供大家学习借鉴。
分享嘉宾：顾翠瑛
学校班级：江西省上饶市广丰区永丰小学四年级（8）班
分享主题：云端阅读 发现之旅
遇见奇缘
大家好！我是一个小县城的一名普通的中年语文老师。
因为热爱阅读，与“百班千人”结下奇缘，的9月，我带着我的四（8）班的47位孩子一起跟随“百千”开启美妙的阅读之旅。
去年的三期我都是报基础班，因为学生阅读刚起步，班级共读我一直是很茫然，不得法，自己瞎琢磨。
经过三期的跟进，在导师团队和同行小伙伴的引领下，我学会了几招阅读策略，有猜读、批注、提问等等，其中思维导图是我们最喜欢的呈现阅读收获的方式。
并懂得了阅读激趣很重要，尤其是像我们这样没有阅读根基的班级，还有课外阅读与课内阅读的整合，比如语文要素的巩固加深可以安排在课外阅读落实。
喜迎新书
当百千第26期报名活动拉开帷幕时，我就毫不犹豫地又报名了，疫情可以阻止前进的脚步，但是阻隔不了心中的向往，对阅读的渴望，于是4月26号，我们开始购书，4月30日下午，我们的新书到了，大家又兴奋又激动，家长和孩子都反映百班千人每期的共读书目都好看，可喜欢了。
晚上7点钟有几个孩子迫不及待地随着家长一起到时隔3个月之久的校门口领书。
我也是按耐不住内心的小激动，马上发布消息，晚上8点40分举行云上新书发布会。
仪式阅读
《小王子》中的狐狸说：“仪式，就是确定一个与其他日子不同的日子，一个与其他时辰不同的时辰。”有仪式，就有期待。
4月30日8点40分，孩子们早已搬好小板凳坐等我的“驾到”。
新书发布会共有6个环节，以激趣为目标。
首先是读封面，寻找吸引点。当大部分孩子都关注到中间那个张大嘴巴、圆瞪眼睛向上看的男孩时，这时所有的目光都会情不自禁地看过来，结合题目关键词“换父母”，好奇心油然而生。
然后读封底，寻找注目点。男孩手上拿的是什么以及地上的两只鸽子隐喻什么？这一连串的疑惑自然而然就会把孩子们的目光吸引到封底的那段文字：
巴里是一个即将满十岁的男孩，他对自己的父母非常不满；很穷，一点儿也不出名，总是看起来很疲惫，有太多规矩，偏心（她觉得妹妹比自己受宠多了），以及其他很多很多缺点。
“我希望拥有更好的父母！”在巴里第三次喊出这句话后，他进入了另一个世界——那里的的父母没有孩子，孩子可以从一家公司挑选想要的父母，不管是顶级富豪还是影视巨星！对巴里来说，这个世界似乎是梦想成真。但这些看似完美的家庭并没有那么简单……
通过阅读这段文字，故事缘由显而易见，最后的省略号戛然而止，起到了悬念的效果，后来到底怎么样了？
接着猜结局，引发思考点。巴里最终有没有换父母呢，为什么？大部分孩子认为没有换，可为什么不换了，我相信很多孩子的阅读欲望已被激活了。
紧接着列清单，不留情的控诉闪亮登场。此时巴里的不满清单已引起学生的共情，让学生肆意吐槽，比阅读更有快感，因为大家都被宅疯了，厌恶网课，亲自关系十分紧张，相看俩生厌，只有等开学。不满的情绪一旦发泄出来了，其实就跨过了这道坎。
现在来读目录，寻找兴趣点，是来自内心的呼唤，因为他们与巴里产生了共鸣。
最后制定阅读计划，趁热打铁，毕竟是孩子，感性会打败理性，不知道到时拖到什么时候读完，甚至会弃之一边，置之不理。所以，有计划阅读是尤为重要的。
打卡阅读
我赋予新书发布会仪式感，就是为了一步步激发学生的阅读兴趣。
兴趣来了，该阅读打卡上阵了。由于假期的超长，开学的遥遥无期，学生的阅读打卡越来越多的敷衍应付，于是我变手写为“时光手帐”记录，色彩鲜亮，图案美观，用这种新鲜事物唤醒淡化阅读的那颗心，激发阅读的创造性。
我还自己每天与学生共阅读，共打卡，起个督促和引领的效果。
探秘阅读
初读已完成，5月6日，我们再次云上相约，探究故事的神秘，巴里成长的奥秘。
本册语文书第六单元的语文要素是学习把握长文章的主要内容。整个故事情节是五次换父母，所以我事先让大家说一说、理一理五次换父母的体验，再根据故事的起因、经过、结果的顺序概括整本书的主要内容。
学贵有疑，再带着孩子们寻找疑点，解决疑点。在讨论交流中，孩子们明白了五对父母各具一个优点，是因为人无完人的道理；鸽子预告结局是喜剧；神秘夫妇是巴里的亲身父母，他们时时投来关切的目光，是因为爱。
带着真诚的爱的目光寻找父母身上的满意之处，同时父母也来夸夸孩子的优点。当我们换种心境看待眼前的人时，原来他挺好的。爱就要表达出来，互相夸一夸，抱一抱，生活就是如此的简单、幸福。
第六单元的口语交际是“朋友相处的秘诀”，最后我指引孩子们寻找“与父母相处的秘诀”。父母即朋友，既要珍惜友情，更要珍惜亲情，相互理解、宽容、尊重是和睦相处的秘诀。
创意写作
叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增”，能有效提高学生的综合素养。
每本书阅读之后，我们都要进行一次创意写作pk,绽放孩子们的奇思妙想之花。
链接阅读
记得张祖庆老师在《疯狂爱书人》的导读时，提到《疯狂爱书人》与《神奇飞书》是可以链接的，引导学生从中找出异同点，挺有趣，有同时对两本书进行了一次比对梳理。
在读《想换父母的男孩》时，我的脑海中经常会浮现《小王子》因为与玫瑰吵架而离开旅行的画面，于是提示了一下，孩子们一听，有种恍然大悟的感觉，便开始了链接阅读，体验阅读比对的乐趣。
期待开始
有关《想换父母的男孩》的读书分享已告一个段落，巴里成长了，我们也成长了，但是阅读是没有尽头的，我们期待新书，新的阅读之旅。
阅读是通往未知世界的路，一本书就是一扇窗，一本书就是一扇门。推开窗，看见满天的星斗，推开门，拥抱整个世界。27期再会。
