一年一度的暑假又到了，“神兽”归家，很多的家长们都开始了给自家孩子物色好的兴趣班和补习班，数学这个学科的补习课程尤为吃香。对有一部分孩子而言，数学算得上是所有科目里最难的一科，数学课堂，最紧张；数学作业，最难做；数学老师，最害怕，他们视数学为“噩梦”，学习上偏科严重，数学就是最薄弱的那一门学科。
遇到数学问题就头疼，“谈数色变”是很多家长和孩子在共同面对的难题。但是数学又是极为重要的一门学科，数学的成绩好坏甚至可以影响人的一生，毕竟江湖传言“学好数理化，走遍天下都不怕”。因此，有一部分的父母为了快速提升孩子的数学成绩，误用一些揠苗助长的错误方式，反而让孩子对数学学习更加不感兴趣。
我的朋友莉莉家的孩子数学就很差，上一年级了，“11+12=？”的问题一直算不清楚，一遇到有进位，她就懵了，不知道怎么办。孩子一做数学作业就不停地动来动去，无法集中注意力。有几次孩子还因为数学题对她而言有点难，不会做，加上被骂了一顿，难受哭了。我的朋友为孩子这过分糟糕的数学愁的呀，这才一年级，数学就这样了，真的是随了她天生数学差，不是学数学的料。
她本人从小到大数学也不行，小学的时候数学也常常考个七十几分，当倒数。我就跟她说，孩子还小，还可以培养她的数学思维能力，孩子的数学还是有救的。想要帮助孩子提起对数学学习的兴趣？想要提升孩子数学成绩？可以试试STEAM学习法，寓教于乐，让孩子在“玩中学”。
STEAM学习法
STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。
STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育。STEAM首先是一种超学科教育理念，讲究的是有别于传统的重书本、偏单一学科教学的教育模式，用综合性更强、实践性更强的教学方法引导孩子在多位一体下的思维模式里思考。
孩子通过自己的兴趣点来练习学习，融入综合教学里的数学变得容易被接受，在游戏玩乐里家长暗自加入的数学教学小心思，让孩子在不知不觉中锻炼逻辑思维，即“数学思维”。
数学里的“数学思维”，影响孩子的终身学习
清华前校长陈吉宁说：
“中国未来社会需要的，是那种逻辑思维缜密，能够应对变化，提出独特想法的创造性人才。”
数学这门学科本身并不只是加加减减、乘乘除除这些简单的数字计算，也不是说能够做会书上的那些应用题就完成了学习。如果仅仅是各种数字计算，不论简单还是复杂，计算器处理肯定比太多人来计算要方便、精准。
那为什么还要学数学，透过现象看本质，学数学不只要学习数字计算能力，更是在锻炼孩子的思维和能力。计算只是数学中最表面的一部分，更多的数学知识它涉及了空间与思维能力，找规律或者是逻辑思维以及解决问题的能力。归根结底，是为了在数学中培养出“数学思维”。
而这种“数学思维”又影响孩子的终身学习。一到初中、高中阶段，很多家长都发现了：数学成绩成了孩子们的分水岭。
数学好的学生和数学差的学生中间横亘着的分数差往往成了他们学习上最大的差距，并且数学好的学生们往往其他学科也很均衡、优秀。因为，拥有“数学思维”，它不光作用于数学，其他学科学习的方方面面它也能发挥很大的作用，在孩子们理清学习思路、知识脉络时帮忙。
孩子早期是培养孩子形成“数学思维”的关键时期
很多人就像我的闺蜜莉莉一样固执地把数学成绩差，数学不好推给“是天生的”，祖传的缺乏“数学思维”这样的借口。但是“数学思维”并不是天生的，它主要还是在后天家长们对孩子的培养教导里锻炼出来的，是可以得到补救培养的，并且孩子的幼儿时期就是孩子形成“数学思维”的关键时期。孩子早期的大脑发育活跃，独立思维逐渐形成，外界的刺激和引导能够让孩子产生思维活动的反应。
，美国杜克大学、约翰霍普金斯大学和匹兹堡大学的联合研究团队做了一个实验，将两边明显数量不同的物品摆在一起给宝宝挑选，证实了6个月大的宝宝有分辨物品多少的能力了，并且小宝宝们对于小于5的量有粗略估计的本能。所以，孩子的数学启蒙，1岁半就可以开始了，培养孩子的“数学思维”从娃娃抓起，并且将数学融入游戏里，孩子早期更加能接受。
寓教于乐，在游戏中接触数学
1. 水果串串来一个
准备材料：小番茄、葡萄、蓝莓、签子（注意，为了孩子的安全，签子的尖头一定要去掉）。把小番茄和葡萄一粒粒串到签字上。（可以换孩子喜欢的水果，选一些好咀嚼、吞咽的水果）。
玩法：父母跟孩子互相说一个数，对方就吃掉这个数字的水果。好吃好玩。
2. 掰掰手指数一数
准备材料：卡纸、KT板、儿童用剪刀、马克笔、胶水。让孩子挑选一张喜欢的颜色的卡纸，剪成两只手的形状，手掌部分粘在KT板上面，手指可动，下面用马克笔给孩子写一些十位内的加减法。
玩法：让孩子算一算下面的加减题，一只手代表一个数。
3. 过卷纸芯隧道
准备材料：纸卷筒、双面胶、儿童用剪刀、卡纸、马克笔、卫生纸。用马克笔在纸上写下数字，将数字剪成圆形贴在纸卷筒上面，再把纸卷筒粘在一起。卫生纸搓成小球。
玩法：小朋友要把相应数量的小球投入到隧道内。
让孩子参与到游戏材料制作和游戏玩耍中，既让孩子得到了玩耍快乐，陪着孩子玩又增进了亲子感情，而且还暗中锻炼了孩子的动手能力，空间思维和数字敏感加强。在游戏中孩子的数学知识得以拓展，“数学思维”也在潜移默化中形成。可以说用STEAM学习法，一举多得，让孩子在玩耍中也能学习。
