扳指算一算，我已经初中毕业三年多了。
我记得毕业后的那年夏天，我写了一篇日志，叫《八月是个美人》。这篇日志源于我的一个梦，在梦里我梦见了几乎所有的初中老师和同学以及我在清外清晰的各种生活细节。醒来之后，我很怅然地发现我对已经分别的老师同学和清外的生活很是怀念，而那时我的高中已经要开学了。
在那篇日志里，我写道：
“自别后，忆相逢，几回魂梦与君同。忽然觉得三年岁月，变得轻浅，前尘往事拨开时光的浓雾，清澈如昔。”
“自毕业以后，我就再也没有看到他们了。这个梦如此清晰地重新播放了以往几年的生活。连老师、上课的内容、桌上的课表、书本、同学、同学的衣服、男同学上课时嘻嘻哈哈的表情、老师无可奈何的表情以及阳光中飞扬的灰尘······都像电影一样，不厌其烦地回放镜头。好像如此近，近到触手可得；又如此远，仿佛隔了几个世纪那么长。”
“昨夜星辰昨夜风，往事是一把细碎的星子，在暗夜的寒空，散发着熠熠的星辉。你我之间，隔着千山万水，再回首，已是百年。”
在结尾时，我引用《当时明月在》的开头，说：“那时候年轻，什么都没有，可是有勇气。年少的时光，如青春一阕酸甜的歌谣，放任我们倚坐在天台的栏杆上。幸福只有一点点，捧在手心，舍不得遗忘。”
然后感叹：“是呀，年轻多好，我们多好。”
等到去年我高中毕业，回到家整理东西时，又把这篇文章翻出来，才感叹万千，套用一句话，“那时的心境，现在没法儿比”。它总令我想起灿烂的阳光和明媚的笑容。虽然字里行间是怅然和思念，但是我总会变得愉悦起来。
可能经过时间的发酵，思念是甜甜的吧。
又等到和以前的老师同学恢复联系，大家又在一起谈笑回忆以前的日子，找回了熟悉的归属感。
日常生活点滴都被细心捕捉记录下来
图片：作者七年级练笔本
想起以前和李享经常在一起。有次我一个人吃完饭，出食堂时遇到侯老师，她就笑眯眯地问我：“李享呢？”
后来，每次上语文课她点人回答问题，我就知道，如果她点了李享，下一个就是我。于是在李享回答问题时，我就要把语文书翻得哗哗响，到处找答案。等到我被叫起来，侯老师又会笑眯眯地认真看着我，稍稍偏着头听我答。我一偏头，就会看见李享在老师身后同我挤眉弄眼幸灾乐祸地笑。可惜老师看不到。
在我还是语文课代表时，每次带一大摞练笔本去交作业，侯老师都会给我分她的小零食。有时是洗好的水果，有时是小薯片，是她给她儿子准备的。
刚开始几次我得到了就去给李享分，李享说：“啊侯老师这么好！下次你交作业时我帮你抱！”于是两人每次抱一大摞本子去交作业时都喜滋滋的。喜滋滋地去，喜滋滋地回。
想着觉得很奇怪，那时学习压力不算小，但是生活得很愉快，总是可以在生活中挖出很可爱的瞬间。
我初二时，每个周从周六晚上放假放到周日下午。有次周六放假时，我找我们班主任拿第二天的出校条。我眼见着他在写有我名字的出校条上签了字，然后压到最后一张去了。于是我就站在讲台旁边，看着他把出校条给一个又一个的同学。等到教室只剩我和他了，我就很小声地提醒他：“刘老师······”他就对我一笑，说：“走，今天晚上我请你吃饭。”
那天晚上，他叫了好几个同学去他家吃饭。我在他家的电视柜上，发现了两个水果篮，里面全是拇指大小的硬纸条。硬纸条上是我们每个人的名字、上次期中考时的综合排名和数学成绩。一个篮子里是我们班的，另一个篮子里是他代课的另一个班的。
篮子里的硬纸条特别硬，棱角尖尖的，很扎手。
后来又有一次，数学考得很差，他很生气，评讲卷子时就让我站着上课。好不容易等到下课吃饭，他又把我叫到他的办公室去训话。训完了又把我的错题给我讲了一遍。等到吃饭时间过了，他放我走时，他又叫住我，在自己办公桌上翻出一包果冻给我。
果冻应该是那种作为喜糖分发的，一包十个，小小的，晶莹剔透的，各种颜色。后来每次吃果冻，我都会想起我以前有顿饭就只吃了十个小果冻。
对于这些生活小瞬间，当时没做太多感想，就是很单纯的感动。等到后来回忆时，心里的感动又多一层，还很庆幸。其实那时才十二三岁，一个人在学校求学，父母没在身边。自己当时也没觉得自己很孤独或是因此而不开心。但是身边的人和老师都是无私而细心的。无私到关注我们的生活和心情，把我们完全纳入他们的生活，细心到每一个生活细节。
等到去年一个人跑到北京开始自己的大学生活，更加体会到人的独立性和社会性的矛盾。有时晚上坐在灯光下，一个人做作业时，就会想起我曾经遇到过的那些温暖的人。暖暖的啊，记忆中的那些可爱而令人感动的瞬间。
丰富的积累是学好语文的关键
图片：作者七年级练笔本
去年年底时联系到侯老师，答应她做语文学习的经验分享，真的很不好意思，现在才写好。
感谢侯老师对我的关爱和教导，更感谢侯老师对我的信任。谢谢啦~侯老师~
我就就自己的经历，简单地讲一讲吧。
第一是态度端正吧。态度决定高度。我自己没有天赋和高悟性，我身边大多数人也是如此。但这并不是我认为智商因素对个人发展没有决定性作用的原因。聪明当然很好，悟性高也很好。但是态度我觉得更重要，重要得多。
在语文学习上，态度端正就是说上课认真听讲，认真背古诗词，认真记字词，认真写作文，认真考试。认真就是指老老实实：上课没懂的，没记下来的笔记下课要补起来；没背到的古诗词要背到可以默写为止；没记到的字词要写到可以正确写出来为止······
第二就是多想多读多记多写。针对作文与文本理解。
想是指思考，就是多观察。不只是观察初春的嫩芽和冬天的初雪，还有生活。观察得多，也就有思考，想法也就多了。
多读多记，就是多看书，自己觉得好的记下来。可以用摘抄本抄写下来，然后多翻看。书中的句子和想法会对你有所启发，可能是对你的生活、人生或是价值观有所影响。同时，在考场上，他们可以很快速为你提供写作灵感。前提一是你的作文审题方向与你准备写的内容是相符的，是正确的，前提二是，你得记下来，还得比较清楚。
多写，就是指自己私下培养写东西的习惯。写下自己的想法和灵感。不管字好不好看，写在哪里，有多少，是什么。是记录，让你反思与思考，更能让你成长。与上同理，考试时很好用。
第三，心态。关于心态，我想说两点。一，心态很重要，心态很重要，心态很重要，重要的事说三遍，这个感悟饱含血泪，大家自行体会；二，实力决定心态。
高三时，我们训练议论文写作时，一不小心就会把作文写成学术论文或是政治性历史性论文。语文与之区分的特点，就是有人文的温度。这也是语文的难点和有趣而吸引人的特点。
用心去感受和体验，联系自己的人生和经历。这是学习语文最简单加愉快的方法。
自觉重写的态度决定语文学习的高度
图片：作者七年级练笔本
文章作者：甘朗（恩施清外级02班）
