教学设计
题目
运用联想丰富写作内容
总课时
2 课时
学校
教者
年级
八年
学科
语文
设计来源
教学时间
教材分析
联想是由一事物想到另一事物的心理活动。写作中运用联想,能使作者不受时间和空间的限制,广泛的选用材料,灵活地进行构思,丰富文章内容。培养联想能力,要向生活和书本学习,积累丰富的知识和生活画面,要勤思精想,活跃思维。这样才能 思路开阔,左右逢源,由此及彼地展开丰富的联想。
学情分析
学生在读书和生活经历中都会有触发联想的机会,只是没有系统 的去思考和利用,本课训练就是要学生调动思维,触发联想,有所收获。
教学目标
训练目标
1、运用联想,广泛选用材料,丰富文章内容。
2、既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情。
重点
从生活中选择一个你熟悉的事物,如“树根”“小草”“海潮”“桥”等,展
开联想,写一篇600字左右的咏物抒情的作文,既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情,题目自拟。
难点
1、可以叙述事情,发表议论,说明事物,抒发感情。
2、自定立意,自选文体,自拟标题。
课前准备
有关树根,小草,海潮,桥等相关的资料片。
教 学 流 程
分
课
时
环节
与间间
教 师 活 动
学 生 活 动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
第二课时
(一)、导入:5分钟
大家一定熟悉这样一句广告词:“假如失去联想,人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。
△由广告词引入新课,激发学生兴趣。
(二)、关于联想:5分钟
联想是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式。它的特点是:从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意,有两个要素:1,“有一定联系”;2,“别的事物”。其实,我们在生活中经常会产生联想,例如人们一提到蓝天,就往往想到白云。一提到秋天,就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢?因为它们在时空上往往相伴出现,于是我们就不由自主地把它们联系在一起了,这就是相关联想。再比如说,我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵,为什么会想到祖国的花朵,而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢?因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩,那么充满生机,惹人喜爱,和小朋友一样,这就是相似联想。另外还有对比联想、相近联想等。
□ 为帮助学生理解,可以先抽出定义的主干联想是心理活动。然后再加上附叶:由事物想到另一事物。
△这样设计有助于学生运用联想。
(三)、小训练10分钟
绿,是我们熟悉的一种颜色,请你展开“绿的联想”,说说你从“绿”,想到与“绿”有联系的别的什么事物?提示:会想到水、植物、春天,也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、活力。也许你从“绿”又想到了“金黄”,想到了收获。也可能你想到的不是这些,而是许许多多的唐诗,例如“春风又绿江南岸”等等。我们的联想,往往是有目的性和方向性的,也就是说为了表达一定的思想感情。所以,我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起,为社会现实服务。如:“绿的联想”,我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。
可以讨论,交流集思广益。
△给学生提供素材,让学生充分联想培养他们的联想能力,开阔思路。
(四)、明确题目及要求:5分钟
1.结合自己的生活积累,选取材料,写出新意。不要面面俱到,要突出中心,建议选取其中某一点加以生发。
2.叙事要完整,描写要具体。
3.学习运用议论、抒情,表达自己的感受、感情。
△进一步拓展学生思路,培养联想能力
(五)、训练指导:5分钟
题目要求选择“熟悉的事物”写,提供参考的事物有“树根”“小草”“海潮”“桥”。不要受提供的事物的拘泥,要写自己熟悉的,写便于自己展开联想的。
题目要求写“咏物抒情”的作文,对所咏的“物”,要具体描绘它的形象,对于所抒的“怀”,要表达自己真挚的感情。“展开联想”,要求学生由眼前的“物”的具体形象,联想到自己真挚的“怀”的抽象感情。
帮助学生了解写作对象的意义和内涵。
(六)、学生写作45分钟
教师巡视,个别指导。
(七)、交流互改互评:15分钟
1、对照要求各小组交流,互改互评。
(1)、指出病句、错别字。
(2)、对照要求,评析其优点。
(3)、推荐好的文章,准备全班交流。
(4)、指出要改正的某一方面,提出自己的修改意见。
2、全班交流点评。
集思广益,使学生能够认识到自己作文的优缺点。
(八)、学生自改
学生可以根据小组意见修改作文,以利提高作文水平
附板书设计
从生活中选择一个你熟悉的事物,如“树根”“小草”“海潮”“桥”等,展
开联想,写一篇600字左右的咏物抒情的作文,既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情,题目自拟。
1、可以叙述事情,发表议论,说明事物,抒发感情。
2、自定立意,自选文体,自拟标题。
板书设计可以使学生明确写作目的,做到有的放矢,不跑题。