学数学到底有什么用？
数学是我们从小到大接触最多的科目之一。却有太多太多人对于开设这门课程嗤之以鼻。
为什么？太难。我们学到的方程函数，微积分，几何运算，好像在现实生活中根本就用不到。
这是对数学最大的误解。不少家长有这样的认知，这种认知进而会潜移默化影响到孩子，造成很多孩子学习动力不足，自然也就很难学好数学。
我曾经在初中阶段也问过老师一个问题，“学数学到底有什么用？买菜卖菜根本用不上方程积分三角函数。”我的老师很认真地回答我，“学数学绝不仅仅用来买菜卖菜。如果只是用来买菜卖菜，小学一二年级的数学就足够用了。数学被称之为思维的体操，是为了训练我们的大脑，让大脑更聪明的思维训练课程。”
阿里巴巴马云9月10日宣布退休回归教育的第一件事，就是举办全球数学竞赛，选拔和培养全球数学人才。在阿里巴巴和马云看来，基础数学可以说是国家的命脉，基础数学是唯一能提高孩子的创新能力的学科。
马云说，“数学应该成为年轻人的基础，就像运动、音乐和绘画一样。如果数学基础坚实，人类就会坚实。”在他看来，IT（信息技术）、DT（数据科技）、AI（人工智能）、loT（物联网）、芯片、计算机这些未来社会的核心领域，都和数学息息相关。
换句话说，数学将是孩子们以后在社会生存竞争的顶级能力。
而我在现实生活中发现，凡是数学成绩突出的人，逻辑条理更清晰，创新创造能力较强，同时学新知识的速度和效率也较常人更快。
学习数学的意义不在于掌握哪些数学解题套路，而是培养思考能力，而这种能力是理解生活，理解工作的必备能力。
语文和数学之间的关系
也许会有人问，数学跟语文，好像八竿子也打不着，到底有什么关系呢？
开始我也不太懂。后来通过大量观察和实践，慢慢地理解了“语文阅读能力”和“数学阅读能力”。
“一个人的阅读史，就是他的成长史。”阅读是学习语文基础的基础。没有阅读的语文学习，是苍白的，没有生命力的。通过阅读，开启了孩子的眼界和智慧，打开孩子精神世界的窗口；通过阅读，不断提升孩子对世界对社会对人生的理解能力，独立思考能力。我们称之为“语文阅读能力”。
同时，孩子们从小学到大学都要学习的语文课程，各种阅读理解，写作训练，其中也包括了文字间的逻辑关系。就像我们与人沟通，如何说话比较得体，表达比较流畅；如何按照清晰的条理来构思写作。本质上，这也是一种思考能力。
通过孩子的学习过程分析，我发现，很多学习数学有困难，数学成绩低的同学，并不是因为知识点掌握不牢固，而是根本理解不了题目到底在说什么，或者根本静不下心来把题目理解清楚就开始动笔。我们可以称之为“数学阅读能力”。
所以，一个孩子从小需要锻炼的最重要的能力需要从两种学科获得：数学和语文。
如何提升数学阅读能力
数学的核心能力是什么？解题？
大错特错。绝对不是。你看到的只是外在的表象和形式。解题只是训练的手段和过程，不是目的。
很多家长从小就让孩子大量做题，题山题海，很容易孩子从小对数学产生恐惧感。
很多孩子，老师讲过的题目就会做。一旦换种形式，甚至把数字稍微一换，就不会做。这种靠死记硬背得来的高分，昙花一现而已。小学阶段也许还行，到了初中就会变得很困难，到了高中想再依靠死记硬背得高分就变得几乎不可能。
如何破解？
正确的做法是，提升孩子的语文阅读能力和数学阅读能力。
数学本质上是一门语言，和母语是同一种级别的语言，是链接各个领域的通用语言，必须从小用正确的方法来让孩子对待数学。
孩子的学习状态，有以下几种情况：
A, 语文很好，数学不好；
B, 语文不好，数学好；
C, 语文不好，数学也不好；
A情况，很好解决，是单纯的由于数学习惯不好，这种情况拥有较好的思考能力，思想上重视，稍做努力，数学很容易就能提高；
B情况，解题套路好，但缺乏思考能力。建议增加语文阅读量，在语文上多下功夫，将单纯的解题套路进化成思考能力；
C情况，必须从基础抓起，增加语文和数学阅读量。数学阅读量即对题目的阅读能力，理解能力，不是做题套路，将来会有较大的提升。
那么问题来了，如何提升孩子的数学阅读能力？
自然自主教学法创始人李克宽校长的教学体系中，提升孩子数学阅读能力的三步曲，“海陆空”立体作战。
读题。反复读题，直到读出语感，深度理解。
画图。用图表，线段，柱状图，圆等图形，把问题画出来。
列算式。最后，用数学算式列出来，也就是用数学算式，来表达和翻译。
这个三步曲，不仅训练和提升孩子的数学阅读能力，解题能力。背后的方法论，就是未来孩子生存发展所需要的解决问题思路和逻辑能力。也就是马云所说的“社会生存的顶级适应能力”。
即将于元月16日开幕的华南地区第二届自然自主数学突破冬令营，重点训练和培养的，就是孩子的自主学习，深度思考，融会贯通和举一反三的能力。
