教学目标:
⒈在回顾课文内容的过程中,借助拼音认读文中12个生字,并在学习相关段落时进行进一步巩固.会写"英,票"2个生字.
⒉能正确,流利地朗读全文,通过学习2,3自然段,感受"这位先生"的聪明.
⒊初步懂得在生活中应善于动脑,乐于思考.
教学准备:课件,词语卡片
教学过程:
一,导入新课,揭示课题
(一)通过对"黑便士"的介绍,学习"枚,齿,刀,裁"四个生字.
师:小朋友们,刚才咱们一起去欣赏了各式各样的——(生说)邮票.(看老师写"邮票",票是咱们今天要写的字,伸出手跟老师一起写:上面写个扁扁的西,下面一个示,注意短横在横中线,第二横长一点),用手指在桌上写两个"票",一起读读这个词语.
师:今天老师还给大家带来了一枚非常特殊的邮票,想看看吗 (注意学生的精神状态)(出示"黑便士"邮票)它就是咱们世界上的第一枚邮票,人们叫它"黑便士".邮票上的这位就是当时英国的女王陛下.
师: 那么这枚邮票到底特殊在哪儿呢来,自己读读这段介绍,注意读准这里的两个多音字和四个生字.(四个生字带拼音,显红;多音字显蓝,拼音)(出示第一自然段作为资料形式介绍)1840 年,英国首次正式发行邮票.最早的邮票跟现在的不一样.每枚邮票的四周没有齿孔,许多枚邮票连在一起,使用的时候,得用小刀裁开.
⒈(出示"枚")你来读!(反面出现词语"每枚邮票")组成词语也来读读(读得好请他领读)——板贴
⒉(出示"齿")这个请你来!(出示"齿孔")(男,女读)
⒊(出示"刀")这个字简单,一起来读.组成词语也来读读.(出示"小刀")
⒋(出示"裁")谁来读 你来!读读词语.(出示"裁开")
师:读准了生字再读这段话,相信就更容易了.
生:齐读文字介绍
(二)结合现行的邮票认识"齿孔",揭示课题
师:读了这段介绍,你觉得现代的邮票跟以前的邮票最大的区别在哪里
生答:随生答上下出示"一大张现在的邮票" 和"一大张黑便士"
师:是的,你们看,现在的邮票连接处都有这样一个个小圆圈,我们把它叫做"孔",(一起叫)裁开后,像牙齿一样突出的这部分,咱们就叫它"齿".连起来叫—叫——"齿孔".而最早的邮票四周没有齿孔,每枚邮票都连接在一起,使用的时候得用小刀裁开.(引读句子)
师:孩子们,关于这个邮票齿孔的发明啊,还有一个小故事呢!(看老师写课题)来,一起把课题读一读.
生:齐读课题("的"是轻声,读课题时也能把词语和词语之间连得紧一些,那就更好了.)
二,初读课文,教学生字
(一)初读课文,检查反馈
师:请小朋友们打开课本,翻到62页,按照你们平时的读书习惯开始读课文吧!注意读准没一个字音,读通每一个句子.开始吧!
生:自由读课文.
师: 第一自然段啊刚才我们已经读过了,老师想请三位同学来读读2,3,4三个自然段.咱们班上谁的朗读水平最高请你来读第二自然段!(生指名)你来推荐一位同学读第三自然段吧!你想请谁读第四自然段呢其他同学啊有个更重要的任务,那就是认真听这三位同学读,听听你认识的字他们是不是读正确了,听听你不认识的字他们是怎样读的
生:分段朗读(师随机正音)
(二)在复述课文梗概的过程中认读生字
⒈师生合作回顾课文,随机认读生字
师:同学们,课文告诉我们邮票齿孔的故事发生在什么时候
生:(师板书:1848年)
师:是在什么地方发生的呢
生:伦敦的一家小酒馆(伦敦).
师:(出示"伦敦"卡片)这个词谁来读 你来……(快速指名读)(边板贴边说)伦敦是一个城市的名称,它是英国的首都,也是世界上最大的城市之一.
