集体备课时间
**年**月**日星期**
出席教师
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缺席情况记录
无
中心发言人
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备课内容
第一单元百分数的应用
教材分析
本单元的教学内容有：在学生理解百分数的意义、学会分数四则混合运算并能用分数四则混合运算解决一些实际问题的基础上进行教学的。上述内容分成四段编排：①求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；②结合纳税、利息的知识，教学求一个数的百分之几是多少的实际问题；③结合折扣的知识，教学列方程解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的实际问题；④教学列方程解决稍复杂的百分数实际问题。最后，对本单元的学习内容进行了整理与练习，沟通知识间的联系，进一步提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。
教学目标
1、使学生在应用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的式题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。
2、使学生理解并掌握解决有关百分数的实际问题的基本思考方法，进一步积累解决问题的经验，增强数学应用意识。
3、使学生经历解决有关百分数的实际问题的过程，联系已有知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体会的体验，增强学好数学的信心。
教学重点
探索并掌握应用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的式题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题
教学难点
探索并掌握解决有关百分数的实际问题的基本思考方法，进一步积累解决问题的经验，增强数学应用意识
第一课时求一个数比另一个数多（少）百分之几（1）
教材分析
例1教学求一个数比另一个数多百分之几的实际问题。教材提供了一个有关造林问题的简单现实情境。这样的问题情境数量关系清晰，便于学生理解。提出问题后，先引导学生根据对题中数量关系的已有认识，画好相应的线段图，突出两个已知数量之间的相差关系，为确定解题思路作好铺垫。然后重点引导学生讨论对“实际造林比原计划多百分之几”这一问题的理解。“试一试”继续利用例题的素材提出“原计划造林比实际少百分之几“这个问题。通过解答和讨论，使学生体会到尽管问题变了，但解决问题时的思考方法与例题是相同的。“练一练”中的实际问题尽管题材有所变化，但基本数量关系与解决问题的思考方法都和例题相同。
