案例名称：first aid (unit5, book5)
科目：高中英语教学对象：高二课时：第一课时
一、教学内容分析
本单元以“急救”为中心话题。本案例把教材的warming up 和reading部分结合起来，旨在通过教学，使学生了解相关的急救知识，并能用所学的有关first aid的知识，根据不同情况提出急救措施。同时通过教学激发学生进一步学习急救知识的兴趣和树立安全意识， 意义重大。
二、教学目标
1、语言目标：学习掌握教学内容中的重点字、词、句；
2、能力目标：阅读速度和技巧的训练；
3、情感目标：教育学生帮助他人于危急时的良好情操；通过讨论等小组活动培养协作精神；通过课堂教学活动激发学生英语学习兴趣。
三、学习者特征分析
所执教的班级学生是我从高一开始教的，到了高二已经有了一定的英语基础。该班学生的主要特点是能讲敢讲（我在这方面一直鼓励学生），课堂气氛活跃。本单元的教学内容与生活实际相结合，学生比较熟悉这个主题内容，也能引起他们的表达欲望和学习兴趣。
四、教学策略选择与设计
教学策略主要以任务型教学(task-based teaching)为主，通过多媒体课件以及安排多个课堂教学活动贯穿整个课时，侧重培养学生的阅读能力。
五、教学重点及难点
教学重点：帮助学生使用不同的阅读技巧完成阅读目标
教学难点：1.学生阅读能力的培养，运用文中信息解决问题的能力；
2.掌握急救知识和根据不同情况提出急救措施；
3.能学会急救知识和相关急救措施的英语表达。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
step 1. leading-in
1. greetings
2. what words can you think of when talking about home accidents and first aid？
3. first aid quiz (according to the pictures shown on page 33)
4. definition of first aid: a temporary form of help given to someone who suddenly falls ill or gets injured before a doctor can be found.
greetings
brainstorming
(cut, nosebleed, choking, burn...)
watch, read and think, then work in groups to make the choices
read aloud and understand the definition
通过问题自然引入本课内容
日常急救知识小测试，使学生自然顺利进入新课学习
让学生朗读理解定义
step 2. pre-reading
present the picture on page 33 and ask the students to answer the questions of pre-reading.
ask the students to look at the title and subtitle, and predict: what may be written in the text?look at the picture carefully and discuss in groups. choose one student to give the answers. (answers can vary)
students look at the title and subtitle and give their prediction. 利用课文图片导入主题：first aid for burns
培养学生通过标题和小标题预测阅读内容的能力，也激发学生进一步阅读以验证预测
