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悦读美文第二十七期
《小毛虫》
（图源自网络）
部编版小学语文二年级下册第22课《小毛虫》
悦读者：莫书琪
悦读者的话
《小毛虫》是部编版二年级下册的第22课。课文按照事情的发展顺序，讲述了一只小毛虫从结茧到破茧成蝶的过程。
这篇课文语言质朴自然，描写生动细致。课文使用了大量的短语，如“新奇的目光、牢固的茧屋、温暖的茧屋、与世隔绝的茧屋、笨手笨脚的小毛虫、轻盈的翅膀、色彩斑斓的花纹、蓝色的雾霭”和“尽心竭力地工作、惊奇地发现、愉快地舞动”。这些短语是学生积累写作语言的重要素材，在教学的时候可以通过集中的朗读引起学生的注意，尤其是感受同一事物“茧屋”的不同角度描写。集中朗读后再让学生将这些短语放回句子里，体验形容词在其中发挥的作用。
本单元的主题是“变化”，小毛虫因为不断变化，从最初笨手笨脚的小毛虫蜕变成一只轻盈的蝴蝶，在朗读时要注意将三个阶段的小毛虫的变化突显出来。
第一阶段的小毛虫和其他生机勃勃、会飞会跑会跳的昆虫不同，它“既不会唱，也不会跑，更不会飞”。让学生用低沉的语气和缓慢的语速互相配合，突出小毛虫的“可怜”和“笨手笨脚”。
第二阶段的小毛虫有了坚定的目标——“为自己编织一间牢固的茧屋”。朗读时，把重音放在“并不、也不、一刻、尽心竭力”上，小毛虫不受外界的干扰，专心致志地朝着自己的目标前进。这个阶段的小毛虫有两处内心独白，既是小毛虫内心情感的流露，也是文章主旨的凸显。面对自己的艰难处境，小毛虫没有丝毫犹豫和动摇，一心一意地编织着茧屋，并在茧屋里耐心地等待时机的成熟。
最后小毛虫终于破茧成蝶。它身体变得轻盈了，语速就可以变得轻快，语调也不再是沉重的，要把自己想象成蝴蝶，读出惊喜、喜悦之情。蝴蝶是轻盈的，那就不能一味强调重读，放缓语速也是一种强调的方式。
在指导学生朗读时，别忘了带领学生观察课本的三幅插图。插图增强学生对文字描写的画面感，可以有效地帮助学生理解课文、朗读课文。
END
往期回顾
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26【悦读语文】之【悦读美文】第二十六期《四个太阳》
【悦读美文】编辑组：蔡蘅 张甜甜 莫书琪 黄小燕 陈成优作者：莫书琪编辑：莫书琪核对：蔡蘅 张甜甜 黄小燕 陈成优审核：潘唯女
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