六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
(节选自苏洵《六国论》)
1.下列加线字解释正确的一项是( )
A.破灭之道也道：规律
B.不能独完完：保全
C.与战败而亡者亡：灭亡
D.固不在战矣固：所以
2.下列加线词意义和用法相同的一项是( )
A.然则诸侯之地有限李牧连却之
B.与战败而亡者后人哀之而不鉴之
C.不赂者以赂者丧洎牧以谗诛
D.至于颠覆师不必贤于弟子
3.下列对文章的分析不正确的一项是( )
A.文章开宗明义，起笔即提出了六国破灭弊在赂秦的论点。先用双重否定，既而又自为设问，从而使这一论断更加鲜明突出。
B.文章通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远不及战争的损失。
C.割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。
D.作者在第二段充分论述赂秦之害的基础上用巧妙的引用，精当的比喻，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点，在结构上也有收束之意。
4.用现代汉语翻译文中划线的句子。
(1)思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
(2)故不战而强弱胜负已判矣。
阅读【答案】
1.B
2.C
3.B
4.⑴想想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。
⑵所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。
【解析】
试题分析：
1.A.道：原因;C.亡：丧失;D.固：本来。
2.A.之：结构助词，的/代词，指代秦。B.而：连词，表承接/表转折;C.以：介词，因为D. 于：介词，到/介词，比。
3.证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。
4.这两句翻译，第一句稍难些，要在根据上下文的具体语境把握大意的基础上，重点把握其中的关键词语：厥，代词，他们的;祖父，两个词，祖辈和父辈;暴，这里是“冒着”的意思;以，才。
考点：本题考查学生对文言文实词与虚词含义和用法的理解及分析综合能力，能力层次为B、C级。
点评：本题的的阅读材料是选自课内的一篇论说文，其观点旗帜鲜明，论据较为明显。选自这样的材料，其目的还是要立足于课本，打牢文言文阅读的基础。虽然在多数的考试中，对文言文阅读考查的材料都是选自课外的文言文，但是它们也都是根植于课本中的文言文。所以会经常讲，文言文的复习要以本为本，这前一个本就是指的课本。做题时，既要调动头脑中的积累，联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。
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