初中数学相比小学数学，知识面更广，内容更多，理论知识也更丰富。因此初中数学教学不仅要将书本上的知识灌输给学生而且更重要的是给学生讲解理论知识。
对于初中数学老师而言，我们应该换一种教学模式，一堂课可以开始讲解课本上的理论知识，剩下的时间留给学生们自己把握，自我消化老师上课的知识内容，往往学生们自己想出来的问题能使他们更有成就感，也往往使学生们对学习数学的兴趣渐浓。
通过让学生们前后桌相互交流讨论，这时候由于没有教师的参与，他们可以畅所欲言，尽情发表自己对这个知识理论的想法或意见。通过这种前后桌互相交流合作的教学方式，往往学生们接受一个新的知识理论的效率更快，因为是学生们之间的互相讨论交流合作，一起分析问题提出看法。
但老师教学有时候以为给学生们讲清楚了这个知识，实则不然，站在学生们的角度看待问题的方法不同教师，他们现阶段接受一个新的知识点需要一段时间，所以一节课堂上教师一个人总再讲还不如留给学生们讲，因为学生们现在所处在同一个知识层面，对问题的见解也是用他们自己上课所学的知识。
这种通过学生们交流合作一起探讨问题的方式将有效提高他们的课堂效率，同时有培养了他们独立思考问题的习惯。
