家里孩子学琴不像成年人那样有自觉性，有时候答应的好好的，开始学一段时间很快就半途而废了。最可怕的是学了一两年，正要开始有起色的时候，说什么也不学了，让很多家长朋友头疼万分。所以遇到这种情况该怎么办呢？
打骂说教只会让孩子更加抵触，别急，我们先来分析一下原因
1、开始学琴的时候，是孩子想学琴还是家长想要孩子学琴，这点很重要？
如果是孩子想学琴，说明他最初是喜欢弹琴的，现在不喜欢了，必然有不喜欢的原因，搞清楚这点很重要。如果是家长想要孩子学琴，大部分小朋友都是贪玩的，学东西都是三分钟热度，大人不管他，他学一段时间就不想学了。如果家长还陪着他坚持，多数小朋友都能坚持学下去。
2、有没有固定上课和练琴的时间？
有些家长有空就带孩子上课或练琴，没空就不来，并没有规律性。这对孩子学琴影响很大，孩子会认为来不来都行，就不认真去学了。所以，要形成学习规律，每周什么时间上课，每天什么时间练琴都要固定下来，就好象每天上学学校、吃饭、做功课一样。
3、学琴的目的是什么？
一般来说，是让孩子学多点东西，开发一下大脑，培养音乐素质，或者以后考音乐学院等。最重要的是孩子学会了坚持和锻炼了耐性。以后做什么成什么。
4、是否到了瓶颈期？
如果孩子上课不主动，练琴坐不住，面对钢琴不积极，那么可以说他应该是碰到了瓶颈，让他觉得没信心或没意思了。家长和老师一定要对其十分重视，建立良好的沟通，找出孩子学琴瓶颈的原因，伴其顺利度过。
总之，孩子能不能学下去，关键是家长有没有陪着孩子坚持。千万不要在孩子遇到困难的时候轻易说放弃。
分析完原因，我们来看看教育专家们怎么说？帮助孩子更好的坚持练琴：
一、坚持精神的培养在入门阶段最为重要
幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说，协助其形成习惯非常有必要，但不能过火，适可而止，否则引发孩子的逆反心理，对乐器产生反感，那将事与愿违，适得其反了。
孩子在练习过程中，由于幼儿的天性特点，注意力的短暂性，要耐心引导适当娱乐。还要严格训导，我们常常会同孩子说，不是你学不好而受罚，是因为不坚持。每当孩子不集中精神之时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”；
二、 多表扬孩子的努力，并给于适当目标保持孩子的主动状态
家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步，努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学琴作为一种单纯的技能训练，不然，幼儿演奏技能的提高与成人对他的期望之间的距离，永远有一条不可逾越的鸿沟。常此以往，会在幼儿心理上蒙上阴影，对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害。
小孩在练习乐器时家长要分阶段给于一定的目标，最好是激发孩子学琴兴趣。实践证明，孩子的精神状态的好坏，态度是否积极，决定了每天练琴的质量和效率；
三、 培养一定的自学能力，提高成功感和学习兴趣
引导孩子一定程度地去研究和感知乐器本身，以及以幼儿的视角理解乐理知识，鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲是提高孩子积极性的好方法。每天练琴时，都以欣赏的态度，尽管孩子的琴技还较幼嫩，但进步中的孩子也很可爱。
孩子学琴后，家长可以创造一些音乐环境，如听看音乐会和音乐碟片，跟他讨论一些乐曲和音乐家轶事，潜移默化之中熏陶孩子，增加音乐感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。
四、 开发智力与非智力因素，启迪思维
幼儿初学琴更多是靠模仿和感觉，而不是靠思维领悟，这是由于他们有限的理解力决定的，教师、家长、幼儿之间不断的信息交流与反馈，可以增强幼儿的语言理解力，并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。
另外，人们常说：心灵手巧、手巧心灵。心速的快慢是一个人智力的重要组成部分，它对一个人的反应的灵敏度与思维的流畅性，对一个人的生活、学习的效率与质量都有影响。在这方面，家长老师也要有意识告知并引导孩子，这样他很容易对乐器学习产生好感。
说了这么多，就是要告诉家长朋友们，孩子学琴尽量不要半途而废~不但浪费时间和人力、财力成本，更会让孩子养成知难而退的坏习惯，对将来是非常不利的！
