近日，马鞍山市教育局发布
《马鞍山市初中学生综合素质评价
等级评定指导意见》
评价的内容有哪些？
评价的方法是什么？
转学生如何评定？
关于马鞍山市初中学生
综合素质评价工作
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马鞍山市初中学生综合素质评价工作
政策解读
一、为什么要开展综合素质评价工作？
初中学生进行综合素质评价是为了贯彻教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》、省教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》等文件精神，也是适应新高考改革的需要。因此，6月，市教育局印发《关于马鞍山市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案的通知》，从秋季入学的初一新生开始实施综合素质评价工作。
二、综合素质评价包括哪些内容？
综合素质评价的内容有五个维度：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。
三、学生五个方面综合素质评价的等级分如何计算？
综合素质评价五个维度的等级分单独计算。每个维度的等级分以班级为单位评价，其中评价为A等级的不超过班级人数30%，评价为A、B两个等级的不超过班级人数80%，评价为C等级的不超过班级人数20%，评价为D等级的要严格控制。A、B、C、D四个等级分别赋分4分、3分、2分、1分。
四、综合素质评价的方法是什么？
综合素质评价采取“民主评议与采证加分”相结合的方法。其中民主评议包括学生自评、学生互评和教师评议；采证加分为根据学生提供的各级各类获奖、表彰、集体活动等实证性材料，学校根据统一标准打分。综合素质评价等级分=民主评议等级分×60%+采证等级分×40%。
五、民主评议如何操作？
每学年，学校通过综合素质评价测评系统完成思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度的学生自评、学生互评和教师评定。各维度以满分100分计算，评分区间为70分-100分。评议按照P=0.1px+0.5ph+0.4pj（px代表学生自评，ph代表学生互评，pj代表教师评定）由系统合成每个维度的得分，以班级为单位，根据得分排序按30%、50%、20%的比例折算成每个维度等级分为4分、3分、2分。
例如：学生李某七年级的社会实践学生自评为100分，学生互评平均得分为90分，教师评定的平均得分为87.5分，则学生李某七年级社会实践民主评议得分为：100*0.1+90*0.5+87.5*0.4=90分。若90分位于班级前30%，则学生李某七年级社会实践等级为A，折算成等级分为4分。
六、如何进行采证加分？
每学年，评价小组根据省平台上学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五维度中参加的教育主管部门或教育主管部门联合其他部门组织的各类活动（含学校开展的各类活动）的获奖材料进行量化赋分，采证加分不设上限。
各获奖材料的量化分值，除校级以上比赛一、二、三等奖及体质健康测试、初二社会实践等项目由市统一确定分值外，其他各类活动、表彰的量化分值由各初中学校在综合素质评定细则中明确并实施。同一比赛在不同级别获奖不重复计算，同一材料不得在不同维度重复上传出现并计分。
采证加分以班级为单位，根据得分排序按30%、50%、20%的比例折算成等级分4分、3分、2分。
例如：学生李某七年级社会实践的采证加分为12分，在班级排名31%—80%之间，则等级分为3分。
七、每学年各维度等级分如何合成？
每学年，学校根据该学生民主评议等级分与采证等级分合成为学生本学年综合素质评价等级分。合成方法：综合素质评价等级分=民主评议等级分×60%+采证等级分×40%。
假如：学生李某七年级的社会实践民主评议得分为90分，在班级排名在前30%以内，则学生李某的社会实践民主评议等级分为4分。同时，假如学生李某的采证加分为12分，在班级排名31%—80%之间，则等级分为3分。那么学生李某七年级的社会实践等级分为：4×60%+3×40%=3.6分。
思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养等也按此方法得到学生李某七年级各维度的等级分。
八、综合素质评价总得分如何合成？
初三毕业前，将学生七、八、九年级综合素质评价五个维度的得分分别计算，各年级所占比例为30%、40%、30%，五个维度的得分之和即为学生综合素质评价等级总值。
还以社会实践为例：假如学生李某在七、八、九年级的等级分分别为3.6分、4分、3.6分。那么，学生李某社会实践总等级分为：3.6×30%+4×40%+3.6×30%=3.76分。
若学生李某社会实践得分3.76分在班级排名前30%以内，那么，学生李某初中阶段的社会实践等级为A，其社会实践得分为4分。
同样的程序和方法，可以计算出学生李某综合素质评价的其它四个维度等级分。假如，学生李某的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养三年的最后等级分别为A、B、A、B。那么，学生李某初中阶段的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践得分为4分、3分、4分、3分、4分。那么学生李某综合素质评价总得分为4+3+4+3+4=18分。
九、综合素质评价工作流程是什么？
1.每学期结束前，学生提供实证性材料并对材料进行网上公示。公示结束后，以书面形式告知学生及学生家长。
2.每学年结束前，学校组织开展五个维度内容的民主评议和采证加分，合成得出学生的本学年五个维度的等级分并进行公示。公示期结束后，以书面形式告知学生及学生家长。
3.初三毕业前，将七、八、九年级的等级分，按照规定比例合成得出初中阶段总等级分，以班级为单位，依据等级分划定学生五个维度的等级。对A、B等级的学生进行公示，公示期结束后，以书面形式告知学生及学生家长综合素质评价五个维度的等级及总得分。
4.学校对各班级综合素质评价结果进行汇总，填写综合素质评价成绩汇总表、统计表，经学校校长签字、盖章后报送县区教育主管部门审核、备案，由市县招生部门计入各考生初中学业水平考试总分。
十、综合素质评价的结果如何应用？
入学的初一学生，毕业。在高中阶段学校招生录取时，综合素质评价视作一个学科，满分为20分。综合素质评价的五个维度得分之和即为学生综合素质评价总得分，将学生综合素质评价总得分计入初中学业水平考试总分。
例如：上述学生李某的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践的等级分别为A、B、A、B、A,则对应得分为4分、3分、4分、3分、4分。学生李某的综合素质评价总得分为18，计入学生李某的初中学业水平考试总分。
十一、中途转入学生的综合素质评价如何评定？
省内学生中途转入的，一并将已评定的综合素质评价成绩转入；没有评价成绩的，转入前学年的综合素质评价得分按班级平均分计入。省外中途转入的，转入前学年的综合素质评价得分按班级平均分计入。回马参加中考，无综合素质评价成绩的各维度以C等级计算。
来源：马鞍山市教育局
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