编者按:文章将粘贴的过程进行了具体而生动的叙述,语言活泼有趣,想象合理,并让没有生命的图画顿时鲜活起来。接下来让我们一起来看看这篇树叶粘贴画——小老鼠。
今天,我来到作文班,拿起老师发的阅读材料一看,我不由(地)的大吃一惊:啊,树叶粘贴画!这不是难为我们吗?上哪里去找树叶,在(再)说我们又没有胶水和剪刀,这画怎么去粘贴呢?【评:写心理活动,设下了悬念。】
正在我疑惑的时候,老师一下子端来了一大盆的树叶子。同学们一阵惊呼:“老师,您从哪里取来这么多的叶子?”老师微微一笑:“我在二郎庙摘的。”接着老师给我们每个人发了一瓶胶水和(一把)剪刀,还给我们发了一张粘贴画的草图。【评:解除疑惑,照应前段。】
呵, (我的这张)图上,隐隐约约能看到一只小老鼠,(它)正扭着头朝我笑呢!【评:“我”所粘贴的图案。】
我先找了一个绿色的叶子,叶子还带着(长长的叶柄)梗。我用它来做(小老鼠的)身子,那梗(叶柄)正(好)是小老鼠的尾巴。接着我又找了一片黄色的的小树叶,做小老鼠的头。头上还有眼睛呢!我拿起剪刀小心翼翼地在小老鼠的脑袋上,剪了两个小洞,一双大眼睛就成功了。我把着(这片)树叶粘到了(小老鼠)身子的右上方。【评:生动具体介绍了粘贴小老鼠头部的过程。】
嗬,小老鼠瞪着两双大眼睛,望着我,好像在说着什么。我明白了,它是在说:“小主人,我没有腿不得被野猫给吃掉呀!”我马上(给它)粘上了两小腿。这是(时)小老鼠好像看(着)我哈哈(地)笑呢,在感谢我呢!【评:粘贴小腿,想象有趣,好!】
我又找来了两只黄色的树叶,粘在了小老鼠的头上,一对大耳朵便呈现在画上。那两只大耳朵好像不停的(地)扇动着。【评:介绍怎样粘贴耳朵的。】
到此为止,一张粘贴画就完成了,(我)越看越爱看,老师把画贴到了墙上。【评:粘贴完成。】
这是一幅多么漂亮的画呀,小老鼠黄黄的脑袋,绿绿的身子,两只大大的耳朵,一只竖起,一只耷拉着。长长的小尾巴向后翘着,(短短的)两只小腿正走着呢,有时还(回头)往后看一眼,多么顽皮,又多么可爱呀!【评:描写粘贴画上的小老鼠,生动形象。】
谁说老鼠不可爱,瞧瞧我这只小老鼠,不仅可爱,还天真,特别漂亮,都可以(把它)当我家的宠物了。【评:表达喜欢之情。】
我爱的粘贴画——小老鼠。(通榆县第二实验小学五年二班 王晨熙)
作者:通榆县第二实验小学五年二班 王晨熙