三水并流法，也叫众水并流法.三水并流原指三条河水并流而下。把它运用到作文的结构中来，就是在一篇文章中，描绘一个人或一件事的多个不同侧面；或是描绘几个人、几件事，来表现文章主题的写作方法。
名家例文（一）《老海棠树》（史铁生）学习要点：1.一景贯穿：以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
2.全文写春夏秋冬中的四件事。春——糊纸袋、洗菜；夏——补花；秋——扫院子；冬——灯下学习文中春夏秋冬并非指一年中的四季.写的虽是“我”与奶奶平凡的小事，但祖孙情却表现得温馨感人，引发读者共鸣。
（二）《谁是最可爱的人》（魏巍）
作者选取了抗美援朝中志愿军战士得三件事，如同三条水流，并流而下，深刻地表现了志愿军战士崇高的精神境界和优秀品质。事例一：松骨峰战斗。写志愿军战士与敌人作殊死搏斗，最终与敌人同归于尽的感人事迹。表现志愿军战士对敌人的恨。事例二：马玉祥火中救儿童 表现志愿军战士写对朝鲜人民的爱。事例三：防空洞里的谈话。作者采访一位普通的志愿军战士。表现志愿军战士对祖国人民的爱。三件事例，角度不同，各有侧重。
（三）《假如你想做一株腊梅花》（赵丽宏）
以“问句”为线索，赞美腊梅的品质：线索句子摘抄如下果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。……假如下一辈子要变成一种植物的话，我想做一株腊梅。你呢?……假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家属中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能么？……假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么？……假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。你能么？……我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在，请你告诉我，你，还想不想做一株腊梅。……
【学生写作例文】
与星光同行青岛第三十四中学 郭锦琦 星光洒在黑色帷幕上，广袤而悠长，当天国的钟声再次敲响时，惟愿您安好。——题记天伦乐·甜小时候的我在爷爷照顾下，独享一份年少的快乐。他带我看漫山红叶，带我望大海空阔。最难忘的是，爷爷爱书法，每每挥毫泼墨，我总会在一旁观摩。每个窗外星光闪烁的夜里，总会有我和爷爷的幸福。那时候的他神采飞扬，那时候的我我总会认真观察。那时的我总以为一切都会如此美好。就如夜空里的星光，永远灿烂而又美丽。黯伤神·悲有一天，屋里没了笑，也没了他。我独自一人坐在角落里看着爷爷的画，想找爷爷却不见踪影。当我被家人带到医院的时候。病床上的他黯然憔悴，瘦得像枯槁的树。泪水从眼角滑落，我问：“爷爷，你怎么了？”他并不说话，只是在脸上艰难地浮出了一个微笑。抬头望天空，阴云密布，不见了曾经闪烁的星。几天后，当我又一次到医院的时候，爷爷抓住我的手说：“孩子，一定要坚持自己的梦想。”悲伤的夜空里，那灿烂的星依旧闪烁。
斯人逝·思谁又会知，那是爷爷留给我最后的话。爷爷离开了我，永远的。
第一次感到焦躁不安，第一次不知所措。我努力不让泪珠洒落。朦胧中，我仿佛看到遥远的天际，星光闪烁。忽的记起爷爷给我读过的《小王子》的故事。我相信，亲爱的爷爷一定会化作天边最亮的星，带给我力量，陪伴我前行——永远朝着梦想的方向。回忆里，有爷爷的叮咛，有爷爷的教诲。他教我的学习方法我不会忘记，他教我的做人道理我会铭刻在心。点点滴滴，如星光般灿烂。一路上有星光相伴，不惧忧伤，不怕困难。
教师点评：1.双线并行，寓情于景。明线是星光相伴，暗线是爷爷的爱相伴。2.巧用标题，结构清晰。小标题运用合理，作文的情感脉络变化明晰。
