如何有效利用考过的试卷提升成绩？
对同学进行过观察、研究，我惊奇地发现，对试卷的处理方式不同，所导致的结果也呈现出不同的情况。那些不把试卷当做一回事，轻易打发掉的人，往往是那些学习成绩不出色的人；那些妥善保管、懂得利用试卷的人，都是班上学习成绩遥遥领先的佼佼者。
卷子考完之后，并不代表它就失去了利用价值。不管是大考还是小考，都把每一张卷子收集起来，等收集的数量逐渐多起来的时候，就把它们都装订起来，这样很方便看，又不会造成凌乱的感觉。当然了，对这些装订的试卷，每张都会仔细看一遍。碰到考试时间比较紧迫的时候，看看这些整理的卷子就可以了。从这位同学的学习方法中，我们不难看出，考高分是要讲究技巧的。而他的这个技巧，就是重视、善用每张试卷，一张张考过的卷子，经过认真仔细的加工整理后，便成为了一本非常实用的、具有很高含金量的复习资料。
升入中学后，学习任务也相应加大，从而平时考试和测验的次数明显增多,如果我们对这些试卷给予重视（这里的重视，并不是指对考试分数、名次的看重，而是对这些试卷的妥善管理和高效利用），那么我们的学习成绩肯定能够得到大大的改善。考试的真正目的，是为了检验自己的实力，发现存在的不足，以此补正，以后不犯同类的错误。学习成绩差者，慢慢提升起来；学习成绩较好者，则能达到更好的水平。
考试对学习是非常有用的，我们没有觉察到是因为还没有好好利用起来。如果我们能够利用好这些考试机会就可以发现自己学习中的很多不足，查漏补缺，从而迅速提高学习成绩，达到事半功倍的效果。
怎样才能高效地利用考试呢？方法很简单，每考一次试，就作一次总结，可以说，注意每次考试后的总结分析，这是提高自己分析问题和学习能力的最好时机，而作总结，具体又分为两个步骤：
第一步：分析试卷，将存在的问题分类。
把错题分类，可分为如下几类：
第一类问题——遗憾之错。就是明明会做，结果却做错了的题。例如，因审题出现失误，由看错数字等造成的审题之错；因计算出现差错造成的计算之错；因在草稿纸上做对，往试卷上一抄就写错了、漏掉了造成的抄写之错；因自己答案正确但却与题目要求的表达不一致造成的表达之错。
第二类问题——似非之错。如：记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了，等等。
第三类问题——无为之错。产生这类问题的原因有三：一是不会，二是纯粹凭借猜测，三是根本就没有答。
第二步：制定策略，将问题各个击破。
既然发现了问题，找到了问题的症结所在，我们就需要采取相应的措施，把问题解决掉，将错误扼杀在摇篮里。而不同的问题，当然就得不同对待。因上面我们将错题分为了三类，所以在制定解决措施时我们也应该与之相应地分成三种。对于此，我的建议是打好这三个战役：消除遗憾、弄懂似非、力争有为。
第一战役：消除遗憾。
要消除遗憾就必须弄清遗憾产生的原因，然后找出解决问题的办法。例如：
审题之错：是否出于急于求成？如果是，可采取“一快一慢”战术，即审题要慢，答题要快；
抄写之错：可以用检查程序予以解决：
表达之错：注意表达的规范性，这就需要在平时写作业时就严格按照规范书写表达，依照考试评分标准写出必要的步骤，并严格按着，题目要求规范回答问题。
第二战役：弄懂似非。
出现似非之错表明你的知识基础还不够牢固，所以你还得继续夯实基础。具体可以这样做：建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质。要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。
第三战役：力争有为。
出现无为之错在于无思路、不理解，不是应用的问题。因此从实质上说，要攻破难题，有地方下手，最有效的方法还是得夯实基础，熟悉基础题目，这样做，综合题才能迎刃而解。
除此之外，试卷上做对的题目也要进行适当的分析、总结。为什么要这样做呢？因为得分包含两种成分：一种是真会的成分；另一种是水分，即靠猜和蒙之类的手段得分，也就是我们生活中经常所说的“瞎猫碰上死老鼠”。对于真会的，这表明你已经掌握了这部分的知识，可以不用再看。而靠猜和蒙，就不能算数了，还得补，还得算在查缺补漏的范围里头。猜和蒙，凭借的是运气，你这次对了，但是下次也许就没这么走运了。
总而言之，对于考试发下来的试卷，你要严肃认真地对待，要对其进行分析和总结。做错的题可进行分类，并采取相应的措施补正；做对的题也不能漏过不看，有水分在其中的，还得补。这样，经过一次次的分析、总结，错误率就会随之一次次地减少，高分也就不期而至了.
如何整理散乱的试卷？将试巷装订成册。做以下几步工作：
第一步，在每学期末将所有卷子分科一张一张整理好，如有缺少的，可以找老师要，或者是找同学借了复印，尽量补齐，以保证试卷的完整性。
第二步，准备一个大夹子，也可用一个袋子，将每门课的试卷夹好，装好，按时间、单元、章节顺序，将试卷整理归类。
第三步，为每类试卷，设一首页，并做一个目录，放在每类试卷的首页。
下面是一个“初三上期卷子目录”（摘自一位同学的试卷管理方法），大家可以参考一下：
初三上期卷子目录
1．第一单元测试卷…………10月2日
2．期中考试卷……10月27日
3．第二单元测试卷…………11月15日
4．第三单元测试卷…………12月8日
5．总复习卷之一……12月20日
6. 总复习卷之二……12月28日
7．总复习卷之三……1月6日
8．期末考试卷……1月16日
这个卷子目录，至少包括了顺序号、试卷名称、日期几个部分。只需要看到这个目录，便能对每类试卷的内容一目了然。
另外，还可以在每张试卷的左上角或右上角用水彩笔注明页数，也可用标签的形式标注。这样，查找起来非常方便。将试卷装订成册后，还要时常拿出来看。整理试卷的目的，就是为看做前期的准备。
只要把这些整理的卷子多加温习，一份一份，从头到尾地看，从题目到答案都看，重要的(出错)地方仔细看，看出感觉，那么，当把这些试卷都研究通透后，相信，已经牢固掌握了知识，可以从容不迫地迎接下一次的考试了。
一位中考状元就曾这样总结说：
期中考、期末考也好，中考也好，考前老师肯定要让我们做大量的卷子。把做过的卷子扔在一边，是不合适的，应该予以充分利用。要利用，就要对卷子进行分类整理，而整理过后更要仔细地看，这样对卷子上的题目就能真正消化理解了，考试也就没什么可担心的了。
只要一个细心的行为，就可以改变你的学习状态和考试成绩，所以说，你一定要将凌乱的试卷进行整理归类，还要记得多看多温习。如果你按这种方法学习了，你很快就会发现，自己的成绩越来越好了。
要有意培养良好的学习习惯和做题习惯：
很多同学面对大段文字材料就没有耐心（心烦）。已知条件都读不全、读不懂，找不准，无法对应教材知识点。其实这是做题没有思路、对教材知识点不熟悉的主要原因，我们仔细体会一下，越是综合的材料题目就越需要从材料提供的（指向教材知识点）已知条件中（中心句、词语）去“关联、对应”教材知识点的已知。所以这点就格外的重要，就需要我们平时学习之中努力克服对审题重视不够，审题时对提取的关键信息不勾画圈点，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与设问要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。
教师们献上了九条锦囊妙计——
接手新班级，千万别忘了要先定下规则
你需要制定进出教室的规则，发言、离开座位和请求帮助的规则，交作业和发作业的地方，管理缺勤学生和他们落下功课的计划，要制定一份座位表，设置一个学习用具中心，等等。在你见到第一个学生之前，就应该把这些事情考虑好。
你可以根据实际情况不断调整。但是，没有规矩的教室会给老师带来巨大的挑战，哪怕是最好的教师也会陷入泥潭。良好的规则系统可以帮助你的课堂平稳运行，这样你就可以全心投入你最擅长的活动——教学。
最想教给学生的内容，要想办法让学生聚焦
把它们写在黑板上，在上课的开始阶段大声讲给学生。将今天的课程与昨天所讲的内容相联系，并且告诉学生为什么以及如何学习这些内容。在学生离开教室之前，让他们说一说今天学了什么。研究表明，在讲课时能够承前启后的教师，学生对知识的理解和记忆能提高50%。
让孩子成为你课堂上的小帮手
启用课堂助手或“雇员”协助管理。课堂上有很多杂事，比如发便条、作业纸，这些事情实际上可以由学生来完成。雇佣他们，付给他们“薪水”——好吃的、额外的机会，对出色完成任务的学生给予奖励，口头表扬或者轮流值日，这样一来，一个学年中有许多学生可以获得这种独特的表现机会，也会帮助你的课堂教学更顺畅。
三个小问题巧妙让熊孩子回归正轨
新教师通常会为了在学生面前树立权威而斗争。要完全避免这样做。相反，要和颜悦色地解决发生的问题。问问那个不守规矩的学生三个问题：“你在干什么”，“老师要求你干什么”，“你现在打算怎么做”。课堂教学权威专家瑞克·莫里斯说，这三个简单的问题会快速抓住问题的核心。孩子们会清楚看到你对课堂要求的明确关注，以及你需要开小差的孩子迅速回到正轨。这个过程没有感情用事的指责或攻击，只是一种“让我们回到学习中去”的提醒。迅速弄清问题，周到地解决问题，表明你重视你的工作和学生。这是保证你课堂教学不被中断的长久之计。
课程和活动设计要让学生有自由选择的权利
这是瑞克·莫里斯的另一个经验。这是可以在教学中融入你创造力和人格魅力的地方。你必须要让孩子掌握教学大纲和标准要求的内容，但是如何做到？如何使之与你学生的兴趣相结合？如何提供多样的、可供孩子们选择的学习方式？这些才能让你的教室成为一个活跃的、与众不同的地方。
让其他老师带给你意想不到的点子
伟大的教师可以善于交际、可以深思熟虑、可以骄傲，但是决不能刚愎自用，要对改变保持一种开放态度。在同事中找一个伙伴，或者N个。到对方的教室里去转转，吸收有效的方法，发现无效的方法。互相鼓励和支持。给同事有建设性的反馈意见，也做好准备聆听别人的意见。这是教师成长和改进的必经之路，完全没必要另辟蹊径或者独自挣扎。
要有勇气去创造、去超越考试
孩子们必须要学习，你必须抓住孩子现在所在的位置，并且推着他们向前走。无论他是否达到了年级水平，学生来到你班上的时候都带着一系列的问题。你的工作就是认识他们的现状，发现他们的需要，然后满足他们，推动他们向前发展。任何有助于学业进步的事情都是好的。这些结果很多人都想看看我们是否能够达到。这个清单不仅仅会让你第一年顺利走过，也会确保你的教师良好运行，让整个职业生涯激动人心。第一天走进课堂，你将改变孩子们的人生，这是一个奇妙的时刻，会让你终生难忘。
能玩儿转新技术吗
新技术的使用无疑是拓展教学方法的重要手段。课上总是可以看见学校现有的最新技术设备——数码相机、视频剪辑、手机应用软件……总是积极地将这些新技术与每堂课的教学融合起来。”
“老师的职责就是用各种各样的方式保证学生在学习，在享受学习的过程，有时需要扔掉教科书，扔掉一些规矩，真正从学生的兴趣出发。”
