分析别人的优秀作文，模仿借鉴其写作技巧，逐渐形成自己的风格，是提高作文水平的捷径。这是美国爱荷华大学的经验。
爱荷华大学有“作家工作坊”，培养出许多知名作家。他们训练作家的方法，就是阅读和讨论。从写作者的角度出发，阅读、分析、讨论文学作品。
我们从历年中考高考满分作文中，精选文质兼美、值得点评的文章，组合成“满分作文精选细评”栏目。
我们对精选的作文进行点评，分析其中的妙处，指出其中的不足，供喜欢写作的同学参考。
一篇优秀作文，不仅可以用来分析写作技巧，还可以用来作为阅读训练材料。我们按照“阅读理解”的命题标准，为部分文章设计了阅读题目，读写结合，为你的语文学习插上翅膀。
原题再现
鲁迅先生在《社戏》结尾写道：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒，也发出感慨：究竟不是道地家乡味啊！
时光的流逝，世事的变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”，也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，也有对未来的期盼……
请以“再也没有”为题，写一篇文章。
（四川成都作文题目）
（修改）删除【点评】
再也没有
斑驳的墙角（上）曾有过你我的足迹，夕阳的余晖中飘散了时光的欢笑，隐隐的白雾里夹杂着儿时的笑颜，脑海中的碎片凑成一幅幅唯美的画卷。（如今，）那些青葱的岁月（却都随风而去），除了回忆再也没有什么留下（任何踪迹）。
【排比开篇，引出话题。“再也没有”直接出现，考场作文就要这样有扣题意识。】
那时，双脚迈进校园，双手却死死地抱着妈妈的腿，哭着嚷着让妈妈陪，可这一切依然（要）顺理成章地续写下去。我们在校园中开始享受有伙伴、有知识的乐趣了 ，幼儿园中开始响起天真无邪的笑声了……
【第一个“再也没有”的镜头，写不愿去幼儿园的画面如见如闻。】
可是——
伴着潺潺流水，这段时光消逝了。
【用明显的过渡段承上启下，使文章结构清晰，这是考场作文的重要特点。】
进入小学，开始正式学知识了，也开始了人生的第一次考试，从此鲜红的分数便烙印在脑海中。一转眼，（升入）六年级（了），四门课程压肩头，几乎每天都好像是用胶布贴住了嘴——透不过气来。那时，墙壁是白色的，黑板也是白色的（不如直接说“黑板是黑色的”，黑白二色都让人压抑，且与下文“黑白相间的手表”呼应），老师的睑是严肃的，妈妈的话是吓人的：上不了好小学就考不了好初中，考不了好初中就上不了好高中，上不了好高中就考不了好大学。
【第二个“再也没有”的镜头。六年级竟然就这么累，心理描写令人感同身受。】
可是——
伴着黑白相间（的）手表上旋转的指针，那段稚嫩的日子又不见了。
【用格式相似的过渡段，把思路清晰地展现出来。“黑白相间”与上文呼应。】
进入初中，七门课程，压力更重，脑袋整天都在开足马力运转。一周一小考，一月一大考，从此命运便被死死地定格在校内公布栏上。分数还（在）其次，（更）重要的是年级排名，倒数第一和正数第一，那可是天壤之别。为分数、为友情、为那朦胧的情感，也（曾）欢呼，也（曾）欲说还休，也（曾）心惊肉跳，也曾沮丧地想：放弃（吗）？放弃（吧）！不，绝不能！不是吗？再长的路都有尽头，千万不要回头；再失望的心都有希望，千万不要绝望。
【第三个“再也没有”的镜头。】
可是——
伴随着夕阳西下，这段时光再也没有了。
【又是过渡段。三个过渡段，第二处最好，它既引出下文，又与上文照应，承上启下。另两处只“启下”无“承上”。】
回首曾经，不知从何时起，本子首页班级这一行的数字从一变成七、八、九了！不知何时起 “1+1”变成“1x1”，再变成“x+y”了；不知何时起，照片中的容颜连自己也不认了【三个细节，将时间流逝表达得可观可感。】。至于未来呢？未来一定更美好，希望未来再也没有做不完的作业，再也没有听不完的唠叨，再也没有发不完的牢骚，再也没有排不完的名次……
【结尾最好“曲终奏雅”，不要加上一段话，恰到好处地抒情议论。如：“也许，再过很多年，我会回忆起这些“再也没有”的往事事，那时候，所有曾经的烦恼，都会成为我最美的青春记忆。”使首尾呼应，主题积极。】
