对于一个国家来说，少年强，则国家强；对于家庭来说，孩子则承载寄托着父母的心血以及希望，而教育研究显示，孩子在4-12岁阶段的思维启蒙教育，能直接影响孩子一生的学习、工作、做事，纵观世界上多数经济发达一些的国家，都非常重视以数学为载体，为孩子做思维启蒙教育。
但也因此有很多机构打着以数学思维培训的名头，让家长报名参加培训，并吹嘘帮孩子提高数学成绩，数萌在线的老师以训练一年级孩子找规律的思维为例，让大家了解真正的数学思维课是怎样对孩子上的。
第一、 不同的思维方式融于一体
在培训孩子数学思维的时候，数萌在线的老师更提倡融合的观点，就像在训练孩子找规律的时候，会把找规律、空间思维、观察力等巧妙的融合在一起，让孩子能把自己学习的知识和思维，与现实生活对照起来，锻炼其解决问题的能力，比如下图：
用熟悉的场景将分类和空间融合在一起
第二、 利用孩子喜欢熟悉的形象和场景
在给孩子的讲解的时候，开篇要有趣，一般选择故事或者动漫，而题材素材的选择也很重要，一定要符合孩子的心理特点，是孩子熟悉的场景、喜欢的形象，比如上图，选择的是小猴子以及孩子爱吃的水果，这样更能激发孩子探索的兴趣，观察的时候也会更认真。
第三、 难度提升的目的是让孩子的思维更灵活
在给孩子讲解知识的时候，难度的提升的目的不是为了让孩子解答难题，而是帮助孩子拓展思维的灵活度、敏感度、广度，这个难度是要有一个度的，当孩子掌握了基础的思维和知识，只要通过认真观察、思考，就能自己找到答案，如下图：
难度的提升是为了拓展孩子思维的灵活度
第四、 最关键的是引导孩子自己思考
孩子怎么才能锻炼自己的思维呢？只有自己通过认真思考，大胆发言，才能产生自己的智慧，形成自己的思维模式，数萌在线的老师推荐的是苏格拉底提问式教学法，在设计的课程当中，一直以逻辑性的反复提问的方式，引导孩子去思考，产生自己的智慧。
第五、 在游戏中让孩子进行训练
孩子对基础知识有了理解后，还需要练习巩固，这里要强调的是，孩子天性贪玩，最讨厌枯燥重复的工作，因此练习应该设计的有趣、好玩，让孩子边玩边学，寓教于乐，避免那种一望无际的刷题方式，让孩子望而生畏，打击其学习的积极性。
让练习变的更有趣，还能锻炼图形思维
第六、 教材教具的设计，要考虑家庭因素
对于孩子的数学思维的训练，老师最重要的事情是引导，但真正的帮助孩子彻底的形成数学思维的人还是家长，因此教材教具的设计上，要把家庭因素考虑进去，让家长参与到孩子的思维教育当中。
教材教具的设计
