只有得不到鼓励的孩子,才会做出负面的行为。——鲁道夫·德瑞克斯（美国儿童心理学家、教育家）
美国著名的儿童教育学家德瑞克斯认为，所有孩子的行为都有其特定的基本目的，他们总想获得父母的认可，因为有限的认知，往往容易做出各种错误的行为。出现行为不当，主要是为了追求某种目的。
主要有以下四种
1.
寻求注意
研究证明，90%的孩子首次的不良行为是为了寻求成人的关注。爱表现、说脏话、爱哭、无精打采、打断大人等。父母要过多的关注这些“坏”行为，往往会强化这些行为。
2.
寻求权力
孩子觉得，只有在他们发号施令时，才显示自己的重要。父母想要控制子女，而孩子也想要证明自己能做自己所想要做的，也能拒绝别人要求他应做的。在此种争执中，事实上没有一个人是赢家。因为即使是父母胜利，虽然孩子照着要求去做，但却人依父母所希望的方式去完成，只能说是一种口服心不服，在这种情形下，亲子关系必会受到很大的伤害。若是小孩胜利了（表面上），必是成人放纵他，也会造成孩子的沮丧。
3.
自暴自弃
孩子受到极多打击，对自己非常灰心的孩子的表现。他用“我没有办法”、“我无能为力”来保护自己，使别人不再对他存有任何期望，也藉此逃避责任，省去了许多责备与不安。
父母可以这么做
1.
帮助寻求注意的孩子
父母可以增加平时对孩子的陪伴时间，改变对不良行为的反应，注重孩子的正向行为，不是孩子所期望的行为方式做反应。使孩子明白做一些大人所期望的好行为，比用人当的行为方式以求得注意或协助，更能受到重视。比如孩子吃饭故意把筷子掉到地上，父母可以不立即反应，待他一做出好的行为，例如捡起掉下筷子，就马上鼓励，你可以这么说：“你看，我们宝宝就是懂事，真乖!”慢慢的，当他意识到他的偏差行为对吸引你的注意力没有用的时候，他的偏差行为也就自然消失了。
2.
帮助寻求权力的孩子
父母尽量避免生气，同时避开权力的争战。在家里营造民主的家庭氛围，让孩子参与家庭事件的决策，让他们觉得被尊重，被重视。以权威来压制这些渴望权力的孩子，只会增加他们对权力的欲求。父母可以让孩子学习规则，明白界限，训练健康的自我意识，比如在一定范围内让孩子决定穿着、饮食等等。
3.
帮助自暴自弃的孩子
帮助自觉无药的孩子，父母必须停止所有的批评，将注意力集中于他的能力和优点上，对孩子的任何努力与进步都给予鼓励，即使那是多么微不足道的表现。
当孩子以有用的方式无法得到家的归属和父母的认同时，就会转变成“没用的错误”方法。对孩子的深入认识，对帮助孩子克服他们不良适应方面的行为是很有效的。给予孩子适合于其年龄和社会发展的环境，给他们的体力和智力发展适当的出路。
END
图：网络
文：小超
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