山水写生有感
生活是艺术的源泉，这是永远不用怀疑的真理。古人云：“外师造化，中得心源”。造化，是宇宙间的万事万物；心源，是画家的思想、意念、情感等。造化于外，心源于内，内外相融，发之于心，行之于笔，立之于象。山水写生不是以简单的以再现为目的，是强调作者与对象的互化而得之。写生中神韵才是真华，如果只追求形似则画如盆景，正如我画写生时毛笔一样会被物像的形牵着鼻子走，而没有在精神层面尊重物像，忽略了物像的神态。画艺及画味，而致使画板无精神。
我思考一下导致我现状的原因有二：1、从前忽视写生致使脑中无物、空虚、无素材。2、从前一直临摹，但也只是单纯的去画，而不知作者为什么这样去画，没有去分析作者的美学思想，物像之间的编排及点线面的构成。看了老师作品为何如此有感染力，学后才明白，每个点划之间都蕴含着深刻的美学思想和构成形式，这全新的绘画风格，都源于老师不断的从自然吸取养分，走进自然，研究物象，总结画法，从而创作出了很有个性和地域特征的作品。所以虽然现在我写生画得不好，但我要对自己有信心，大自然总会对我有所昭示，等有一天心领神会了，我的写生作品自然也会慢慢进步。写生是不断总结的过程，其中包括符号的锤炼，表现手法的多样，构图的丰富等。这几天不断的写生与老师每晚不辞辛劳的讲授，使我们有幸掌握了其中的有些奥妙。对此，我想对老师说，您辛苦了，感谢您给予我这么多启示和教导。
虽然原有写生经历，但早已经手生，现接触，初感茫然，无从取舍，基本上处于游离和观察，原因是因为不会画。我观察老师写生时不是看见某一景色打动你而一屁股坐下来就画，而是先转一转，熟悉环境，成竹在胸后再选择最佳的角度去画，对景还要取舍甚至变化角度，为了深刻的表现对象，很主观的把远处具有典型的景物添置到画面。比如有特色的铁栅栏，提炼过的柚子树，特色的琉璃瓦等等。这样才能把本质动人处，新奇点有效合理的组织到画面中来。老师有句话讲的十分精辟：先要认清自己，自己的画面需要什么，再去认识大自然，这样才不会被大自然所迷惑。大自然具有特色的东西要提炼，提炼就要概括，概括就要简约，简约就要显露，显露的东西就要做到位，做到位了才能画出神韵，这就是高度。还有更有意思的比喻：派各个物象的代表开大会，谈中国绘画。是多么深动的教学语言啊！如此生动的剖析了写生的要领，真是深深的被老师给折服了。这真是要将自己所有的才情、学养运用绘画技法把他画到纸上，成为心中丘壑。
我喜欢每日改正缺点的过程，因为每日我都有新的缺点，这也就意味我又有了一个进步的空间。比如刚开始写生太概念，没有真实的去塑造自然，手上太多技巧，因为习惯，线条也不好，致使写生太糟糕，而后明白了刚开始写生就要用好的线条去塑造。以“静对”“虔诚”的心态去双勾。因为真心和真言最可贵，只有用真情去和自然交流才能读懂自然。像老师说得感慨大自然的鬼斧神工，真想跪下来膜拜，艺术与生活之间不就是这么得到深化吗？
第二天我又有了新的问题，第三天、第四天，感谢新的问题，让我在大自然，在画卷中去重新认识自己，去陶然性情。正因为有自然界的无穷变化，才有了我在心中对艺术的无限追求。
马翠花写生感悟
.10.25
写生途中谢老师讲解如何取景构图
谢老师针对实景讲解写生
谢老师示范写生花絮
谢老师带队
写生队伍
学员写生场景
学员写生场景
学员写生场景
研讨会花絮
谢家俊中国山水画工作室主讲导师谢家俊老师写生作品
钟秋演老师写生作品
马丽写生作品
邓新宇写生作品
李鹏山写生作品
沈永斌写生作品
张丹写生作品
马翠花写生作品
易红林写生作品
刘卫东写生作品
谢老师讲课场景
