如果说父母和教师是孩子的第一、第二任老师，那么环境就是孩子的第三任老师。通过创设结构合理、卫生安全、艺术化、儿童化、教育化的环境，能够让幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象。正所谓：环境处处有学习，一日生活皆课程。因此，我园一直致力于如何利用环境引导幼儿进行有深度的学习，并开展了班级环创评比活动。
9月11日晚上，观摩评比时间到！创新幼教机构董事长李剑英女士、我园肖杰贞园长、创新幼儿园李佳园长、景湖春天廖成玉园长、同沙鸣童幼儿园何美园长携同各园副园长、保教主任共同走进孩子的世界，领略各班不一样的环创风景。
本学期各班的环境创设均突显以幼儿发展为本的教育理念，根据孩子的兴趣与需要，体现了幼儿的发展轨迹。各班级的区域丰富、设置合理具有特色，整体环境温馨舒适，给孩子提供探索、求知、动手能力、团结协作能力。让孩子在自主选择、自主创设空间
活动最后，创新幼教董事长李剑英女士对本次环境创设做点评：幼儿园要为孩子创设环境，给孩子提供丰富的材料供孩子动手操作、学习，培养孩子多方面发展。总园长肖杰贞女士将本次环境创设的经验分享给各姐妹园，希望自己在进步的同时，大家都能相互学习，共同成长。
幼儿的发展来自他们的学习，在学习环境的支持下，幼儿的主题探索和自主游戏生动、有趣、丰富。环境为幼儿的发展提供支撑感、联接感、意义感。一所好的幼儿园的环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。让我们一起努力创设以幼儿为中心、有效、有爱的环境，让幼儿有深度、有尊严地学习，从而获得全面的发展，成为更好的自己！
撰编：刘晓燕
校对：张敏敏
核发：肖杰贞
东莞市东城凯旋城幼儿园
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