从开始，众多省份开始了教师职称制度的大改革。前有山东、宁夏地区试水“按教龄定级”，后有江苏、河南等地“满龄直聘”。而这些政策改革都是将现有的教师“职称评审制度”，由“评定”转为“按龄定级”，说白了就是摆脱现有的人为评定，改为教龄增加，级别上升的职称评定办法。当然，一旦取消当前的教师“职称制度”，一定会受到广大教师群体的欢迎，解决但是“按教龄定级”真的就是一计“万能药”，能解决教师群体的“职称问题”吗？笔者对于“按教龄定级”更抱有的是一种怀疑态度，因为一旦取消当前的教师职称制度，采用“按教龄定级”，至少在以下两个方面，会有一定的负面影响。教师工资差距在原有的教师职称制度之下，可能一些年轻教师只要达到了一定的教龄年限，在其他教学乃至教研方面做得比较优秀的话，也可以通过职称评定，获得较高的职称。这样至少保证了年轻教师在工资待遇方面还有机会赶超年长教师。如果一旦采用“按教龄定级”，那么对于很多年轻教师来讲是极为不公平的。教龄是衡量的唯一标准后，年轻教师不管如何优秀，如何努力，教龄没有达到一定年限，工资待遇方面，是根本无法赶超年长教师。所以势必两个不同年龄层次教师的工资收入水平，会越拉越大！
教师工作积极性教师虽然有各种特殊的职业属性，但是说白了还是一份工作，大部分老师还是为了养家糊口而工作，如果一旦采用“按教龄定级”，那么不管老师教得好不好，工作突不突出，只要到了一定的教龄年限，级别自动上升，工资自然上涨。那么，试问还有多少老师会努力搞教研？还有多少老师会为了级别晋升努力教书？所以，执行按教龄定级，定会在某些方面降低教师群体的工作积极性！所以“按教龄定级”同样也是一把“双刃剑”，虽然能妥善的解决教师“职称难”问题，但是一旦实行之后，势必会让不同年龄层次教师的工资收入差距，越拉越大。而且还会在一定程度上影响教师的工作积极性！
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教师职称制度改革启动，这类待遇“猛涨”成最大受益者
别着急~教师涨工资真的在路上了
