第3讲
初一语文(上)第四五六单元
大家好，欢迎来到李老师与众不同的语文世界，在这里，语文不再是死记硬背枯燥无味，而是很神奇！好，现在请坐好，中途不要跳车，开动机器，细细品味。全文1.2万字，预计阅读时间35分钟。
第四单元
13 纪念白求恩（新增）
14 植树的牧羊人（新增）
15* 走一步，再走一步
16 诫子书（新增，古文）
◇写作 思路要清晰
◇综合性学习少年正是读书时
第五单元
17 猫
18 鸟（新增）
19*动物笑谈（新增）
20 狼（新增，古文，原七下）
◇写作 如何突出中心
第六单元
21 皇帝的新装
22 诗两首
天上的街市
海燕
23*女娲造人
24 寓言四则
赫耳墨斯和雕像者
蚊子与狮子
穿井得一人（古文）
杞人忧天（古文）
◇写作 发挥联想和想象
◇综合性学习文学部落
◇名著导读 西厢记（戏曲）：精读和跳读
◇课外古诗词诵读
秋词（其一）
夜雨寄北
十一月四日风雨大作（其二）
潼关
1，小结
三个单元小结：
记叙文(含散文)8篇，对应中考散文阅读；
短古文3篇，对应中考短古文两篇阅读；
现代诗歌2首，对应中考短文阅读；
古诗词4首，对应中考古诗词背诵与赏析。
另外：
寓言四则，中外各2则；
戏剧1篇，注意戏曲中的矛盾冲突(下面写作也会讲)。
还有：
3个写作训练，2个综合性学习，1个名著导读。
这些中考不考(没有具体的题)，但要赏析以增加阅读能力和写作水平。
本4-6单元除了寓言(中考不考)，没有出现新的文体。
所以关于中考短文阅读/古诗词阅读/短篇古文阅读/散文阅读的题型/知识点/分值/难度以及解题技巧，请阅读第1讲和第2讲直接点击蓝字阅读，在此不再重复。
第3讲我们专门来讲中高考作文。
2，写作
01
温馨提示：
写作是逆思维，是成文；阅读是顺思维，是拆文。
异曲同工，所以讲写作就是讲阅读。
分值：
中考写作62-65分，高考写作70分。
如果把阅读看作写作，则中考有125分写作(15分基础与背诵)，高考有148/188分写作(附加阅读40分,12分背诵)。如此高分值！
故对于阅读与写作，你每天都不能松懈。
字数：
中考不低于600字，高考不低于800字。
这与文体相辅相成的，见下。
字数太少很难把一件事(或人或物)说得清楚。
文体：
文体不限，诗歌除外。
为什么诗歌除外呢？因为①诗歌字数就不够；
②诗歌可以纯抒情(称为”干嚎”)，做不到”言之有物”，很难考察学生写作真实水平；
③有些诗歌太抽象，不好评分。
02
中高考写什么文体好呢？写哪个文体都好。
强力推荐记叙文(含重点的散文)。
初中课文中记叙文文体多，尤其是夹叙夹议的散文(散文社会上又称美文,杂文)多。
我认为散文最容易得高分！
散文夹叙(描写/修辞/对比…)夹议(评论/感受/情感…)，你的十八般武艺可以全部用得上。
而议论文写作比较平稳，既不容易犯错也不容易出彩。
优秀议论文：
要求观点是真知灼见有深度；
要求证据能充分证明论点，最好论点与论据是充分必要条件，即互相证明的唯一性(对这句话不了解的不要紧,将来会具体介绍)。
做到这些要求，你的议论文一定是优秀作文。
而优秀的记叙文(含散文)是这样的，见下面详细讲解。
如果文章语句顺畅，不算优美，怎么办？
用古文完成，同样也是满分作文。
现在请欣赏我写的这篇仿古文，然后再来讲优秀/满分记叙文是怎么写的，不迟。
龟山传奇
文/南山乔松
第一回：彭地自古为汪洋 赑屃作恶被山镇
远古，彭地为洋，东海之君以赑屃(bi xi)管之。赑屃，龙之六子也，形似龟。屃以之静，携三山五岳闹之，水患连连。告之天庭，玉帝怒，以山岳镇之。屃气盛不服，伺机出。
第二回：彭祖分封于彭地 赑屃趁机逃牢笼
尧时，封彭祖于彭地。是夜，电闪雷鸣，天崩地裂。地开巨口，自芒砀山，贯丰沛，至彭北邑。观之，有龙腾其上，众惊屃出为患。奈彭祖奇人也，寿至八百，屃未敢闹。
第三回：赑屃将功来补过 大禹治水美名扬
尔后，彭祖逝。屃无忌，大闹，大涝。帝忿，欲斩之。禹劝，保全。屃为之服，补过，水大治。禹立碑颂之，屃始驮碑。
第四回：季斩白帝起义事 赤帝开辟汉基业
秦末，丰沛人刘季斩白蛇起事，樊哙辅之。遂成大事，建汉。季，赤帝之子也，斩白帝之子。白帝之子，赑屃也。两龙相争，必有一伤。季成帝业，为高祖。后彭地无大患，民安之。传屃之女下落不明。
第五回：老汉放龟有福报 老来得子为奇谈
至文景朝，民渐安居，然水患旱灾有之。是年，彭地水灾再起，其势汹汹，湖水漫至北邑。
西坡村一张姓老汉，年过半百，其妻体弱，尚无子嗣，常求神拜佛，皆不得。
他日，水退，汉早起去庭后锄地。见一龟，鹰啄之，汉挥锄赶之，得龟。邻劝烹之，以滋补其妻。汉思忖，龟乃随水而来，水退未归，见龟自怜，善，放之。
一月后，汉妻肚隆，医曰“有喜”，汉大喜。众人啧啧称奇。次年，其妻诞下一子，名曰“天赐”。 天赐8年，汉告之曰：“一切，善待之。”同年，双逝，徒留村东茅屋三间也，天赐伶仃。
第六回：张郎巧遇奇女子 灵女救灾美名传
赐谨记父言，勤持家，奈家贫，转眼而立，未家。他年，彭地大旱，庄稼几至无收。凿井，皆少水浑，难饮。他日，逃难一女，哑，循至其家，不走。赐以家贫不愿累之，然女愿也，赐无奈，留之。
耳后，赐凿井，水涌，甘洌。村民闻之，喜。自此，村旱解。赐种之皆丰，养之皆旺，家渐裕。哑女贤，村民即为之婚。后育一子一女，日子丰实。
第七回：房二贪财助妖道 灵女被害化山泉
他年，(妖)道过西坡村，闻哑女之事，以为异，欲除之。
村西房二，房氏二子也，于市卖肉为生，为人尚可，然好财。道遂谓之曰：“女为屃之后，乃神龟，岁三百。受汉恩惠，今报恩。”房不以为然，曰：“放龟已二十余载，何来岁三百？”
道曰：“人间一，仙界十。”房默然。道曰：“不除之，恐受其祸。”许之以财，告知谋，房遂许。
女哑，买肉皆以手指，房割之，血出。女急回，于村东屋后身化为山，血化为泉。村民皆惜之，称为灵女，东山为龟山。因受灵惠，轰妖道，奚房二，慰张郎。
道乃鹰化之，积怨久已，今得逞，一溜烟远遁。房愧，犯众怒，隐之。一曰隐之彭南邑房村。一曰隐之丰沛，改房为樊，弃杀猪为屠狗，犹卖肉为生，并多有善举。
赐带其子女续居西坡村，护山守泉，并誓长居不迁。
自此，龟山泉虽涌，渗红砂，味苦不能饮。众皆谓：砂为灵女之血化之，故味苦，是为灵女之冤。欲建灵女庙，佑泉复甜。
第八回：楚王寻得陵寝地 龟山汉墓传后世
武帝时，楚王(刘)注封于彭(彭城,即徐州)，欲备陵寝，遍寻不得，求之(东方)塑。
塑曰：“彭祖分封时，天象异常，地裂巨口，始芒砀山，贯丰沛，至北邑，众见龙六子赑屃。后赑屃改之，辅禹治水有功。奈何为高帝误杀。吾闻彭北龟山，为赑屃之女(灵女)化之，是为(风水)宝地，汝当有之！由此，君神合一，汝坐山拥泉，屃之后驮之。将寿及子孙，泽被万世。”注闻之，大喜。
乃修灵女庙，亲祭拜之。又以赐护泉有功，厚封赏。尔后开山凿石修墓。龟山石坚多水，然凿之皆顺，遇石石开，遇水水住。皆曰灵女助，提前完工。
楚王逝后安于龟山。自此，龟山井虽渗红砂，然水复甘冽。
第九回：黄河改道淹彭城 龟山孤山一分二
明(朝)之后期，(黄)河改道彭(城)，至淮入海。沙积6米，龟山淹，一分为二。山小，龟山遂被名为”小龟山”，另山称”小孤山”，盖因”龟””孤”同音矣。
汉墓原在龟山腰，自此几降至地面。
<1560字>
其实写古文没有想象的那么难。
把”之乎者也其以已哉”用活就行。
”其/之”代称，”之”有时没有意义只为结构。
介绍用”者也”或”也”。
问用”乎”。
感慨抒情用”乎/哉”。
”以”通常意思是”用…来…”。
”已”必须倒置，如”已久”要写成”久已”。
然后越简洁越好，如”围观的人里三层外三层很多”用三个字”围者众”搞掂。
03
优秀/满分记叙文：
◆开头悬念。
◆结局反转。
◆中间铺垫、铺垫、再铺垫、到高潮。
解释：
开头悬念-开头设置悬念，让人忍不住往下看。
可以针对全文设置悬念，称全文悬念；也可以针对文章前一部分设置悬念，称部分悬念。
两样效果都好。
结局反转-结果出乎意料之外，让人对整篇文章印象深刻，久久不能忘怀。
这样，作者想表达或灌输的主题也被读者接受了。
如果你的文章能够做到开头悬念和结局反转这两样高超技巧，就已经是好作文了。
好作文的意思就是中等偏上接近优秀了。
插播：
中高考改作文，正规应该3分钟改一篇。
但是一天下来老专家们眼睛和脑壳要崩溃，于是很快就1分钟改一篇。
即使这样还是崩溃，于是很快又30秒甚至更短时间改一篇。
这么短时间改一篇文章，很可能就只是看看开头与结局，中间一扫而过。
因此，文章写好开头(悬念)和结局(反转)有多么重要！
关于这段话，你可以当作忠告听，也可以当作逸闻轶事看。
现在，你来真心/良心回答：
问：看完初一上册的文章，你是不是对郑振铎的《猫》(原文见附录一)和对林海音的《窃读记》(原文见附录二)印象最深呀？
答：应该是。
再问：为什么？
答：这个…这个…
其实，这两篇课文都使用了结局反转。
一招鲜，吃遍天。
一招就有这效果了，要是两招、三招…呢！
说明：
《窃读记》结局反转：作者”窃读”时常常受到店员羞辱，这次她又要窃读一本书，结局出人意料-她却迎来了个大温暖。
《猫》结局反转：全家人都认为第3只猫是吃了芙蓉鸟的”凶手”，作者甚至气得棒打之，结局却出人意料-是另外一只野黑猫”做案”而它被冤枉了。
你第一遍看这两篇文章时，
意不意外？你就说意不意外！
印象深不深刻？你就说印象深不深刻！
假设：
如果再把开头悬念这一招再用上，两招并用，想不想知道效果怎么样？
好！现在我就把这两篇课文开头改一下，让你看看效果，保证你大开眼界。
这再次说明：要尊重名著与经典课文，但不要迷信，不要战战兢兢地不敢越雷池一步。
怕什么！艺高人胆大，咱们一样改编它。
更多名著改编请点击蓝字第2讲阅读。
04
《猫》开篇原文为：我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
现在就改这句平铺直叙为悬念。
全文悬念改为：我家养了三只猫，过程一波三折。并且单独成一段。
效果：改编后，你是不是想知道这三只猫怎么个一波？怎么个三折呀？
部分悬念(养第3只猫之前)改为：我家养第三只猫时，过程一波三折。并且单独成一段。
效果：改编后，一，你是不是想知道作者为什么要养第3只猫？前两只猫到底怎么了？二，这个过程怎么个一波三折呀？
05
在文章《窃读记》正文前加一个悬念段落。
全文悬念：我不得不经常窃读，虽然每次都倍受煎熬。但窃读次数多了，总有意外发生。
效果：看到”不得不/窃读/煎熬/意外”这些词，你是不是想知道作者为什么不得不窃读？窃读是怎样的煎熬？后来发生了什么意外？
部分悬念(最后一次窃读前)：我不得不经常窃读，虽然每次都倍受煎熬。
效果：看到”不得不/窃读/煎熬”这些词，你是不是想知道作者为什么不得不窃读？窃读是怎样的煎熬？
搞掂开头与结局，再来看中间。
06
记叙文七要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，高潮，结果。
缺了高潮说成六要素是不行的。怎么能缺了高潮呢！
中间铺垫、铺垫、再铺垫、到高潮，即铺垫①、铺垫②、再铺垫③、到达高潮④。
其中铺垫①铺垫②再铺垫③就是事情的起因与经过。
只有经过铺垫铺垫再铺垫，高潮④的到来才能有爆发力和情感的张力。
《猫》
铺垫①：在第3只猫出现前写了2只猫，对比之下，第3只猫很无趣。
铺垫②：本来第3猫就不讨家人喜欢，结果它又被烫得更丑了，雪上加霜。
再铺垫③：这还不算，家里来了2只芙蓉鸟，很好玩。这下更没有人喜欢第3只猫了。但它却经常盯着鸟看。
高潮④：只有经过这样铺垫，高潮来了，即鸟被猫吃了，大家自然而然马上想到这该死的第3只猫，然后作者怒不可遏地棒打它。
因为这个过程，当结果反转(即大家实际上冤枉了第3只猫)时，作者那种深深的愧疚感犹如炮弹一样”嘭”地一声射出来。
《窃读记》
铺垫①：作者多次窃读并总结出无奈的经验，比如大雨天或趁人很多时，但还是受辱。
铺垫②：作者对中饭的美梦和花生米碎掉了的窘境，加深了自己自卑与屈辱感。
再铺垫③：这还不算，作者借用一首穷人饿肚子看书而痛苦的小诗来表达自己对书爱而不得，不得不窃读的羞辱和苦痛。
高潮④：只有经过这样铺垫，高潮来了，即作者又想看一本书不得不如法炮制窃读。
因为这个过程，当结果反转(即作者却被店员友好和善相待)时，作者那种深深的感动和温暖犹如地下泉水一样”汩汩”地喷涌。
如果你把开头悬念与结局反转做好，中间铺垫铺垫再铺垫到高潮，则你的作文必定是优秀作文无疑了，甚至是满分作文。
07
如果这样还不是满分作文，那么再添把小火(借喻)就一定是了。
这把小火就是文章生动性。
关于文章生动性，第1讲和第2讲用了不少篇幅讲述(点击左边蓝字可直接跳转阅读)。
还记得是什么吗？就是描写/修辞/对比。
这三样中高考都要考的。
对比本文用了大量篇幅说了。
再来复习描写。
《猫》中有大量的猫的外形/神态/动作/习性的描写，形象生动；
还有人的语言/神情/动作/心理活动的描写，把人物性格刻画得栩栩如生。
《窃读记》中调动了人的视觉/味觉，
还有语言的点睛，
特别是作者的神态和心理活动描写，比如最后一次窃读：心里轻呼，更加小心，被书中的人物所扰，快乐激动忘形，暗暗焦急，诅咒，惨淡无神，绝望的心情，心整个沉下，慌忙，装作…很细节，很传神，很高手！
名家一般在散文诗中偶尔使用排比，
修辞中最能让人/物特征突显和作者情感表达到位的就是比喻/比拟/借代，
寥寥1-2句文章立马生动起来。
正因为这样，中高考也只考这三种修辞。
这三种修辞第1讲和第2讲用了不少篇幅讲述了(点击左边蓝字直接跳转阅读)，没有那么难。
这两篇课文中就不一一指出了，自己去找到体会。
3，总结
好作文：做到开头悬念，结局反转。
优秀作文：做到开头悬念，结局反转，中间有高潮。
满分作文：做到开头悬念，结局反转，中间铺垫铺垫再铺垫到高潮。
必是满分作文的两种情况：
1）做到开头悬念，结局反转，中间铺垫铺垫再铺垫到高潮。而且句子生动，整篇文章流畅。
2）做到开头悬念，结局反转，中间铺垫铺垫再铺垫到高潮。虽文章通畅而已，但是古文写的。
附一：郑振铎的《猫》全文
猫
文/郑振铎
我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。
“三妹，小猫呢？”
她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”
家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。
李嫂道；“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”
大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。
午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
自此，我家好久不养猫。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”
张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
附二：林海音的《窃读记》全文
窃读记
文/林海音
转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地----目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到书店门口，便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不在昨天的位置了。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：
“你到底买不买？”
声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：
“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！
在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！
曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去，读了一会儿仍没有人理会，而书中的故事已使我全神贯注，舍不得放下了。直到好大工夫，才过来一位店员，我赶忙合起书来递给他看，煞有其事似的问他价钱，我明知道，任何便宜价钱对于我都是枉然的，我绝没有多余的钱去买。
但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径。下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家。
我希望到顾客正多着的书店，就是因为那样可以把矮小的我挤进去，而不致被人注意。偶然进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不买一本的，实在没有。因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时我贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
最令人开心的是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧？我有时还要装着皱着眉头不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”
但我也不是读书能够废寝忘食的人，当三阳春正上座，飘来一阵阵炒菜香时，我也饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做个白日梦：如果袋中有钱该多么好？到三阳春吃碗热热的排骨大面，回来这里已经有人给摆上一张弹簧沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。明明知道回家还有一段路程要走，可是求知的欲望这么迫切，使我舍不得放弃任何捉住的窃读机会。
为了解决肚子的饥饿，我又想出了一个好办法：临时买上两个铜板（两个铜板或许有）的花生米放在制服口袋里，当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。要注意的是花生皮必须留在口袋里，回到家把口袋翻过来，细碎的花生皮便像雪花样地飞落下来。
但在这次屈辱之后，我的小心灵确受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类的仇恨。有一次刚好读到一首真像为我写照的小诗时，更增加了我的悲愤。那小诗是一个外国女诗人的手笔，我曾抄录下来，贴在床前，伤心地一遍遍读着。小诗说：
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，
在书摊上翻开一本书来，
读时好似想一口气念完。
摆书摊的人看见这样，
我看见他很快地向小孩招呼：
“你从来没有买过书，
所以请你不要在这里看书。”
小孩慢慢地踱着叹口气，
他真希望自己从来没有认过字母，
他就不会看这老东西的书了。
穷人有好多苦痛，
富的永远没有尝过。
我不久又看见一个小孩，
他脸上老是有菜色，
那天最少是没有吃过东西——
他对酒店的冻肉用眼睛去享受。
我想着这个小孩情形必定更苦，
这么饿着，想着，这样一个便士也没有。
对着烹得精美的好肉空望，
他免不了希望他生来没有学会吃东西。
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯伎，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待！），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：
“请看吧，我多留了一本没有卖。”
啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”
但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：
“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”
<文章完>
中高考常识介绍
1.中高考试题的来源
答：以高考为例，中考同理。高考试题怎么来的？5个教育专家针对同一个题各出3道题，共5×3=15题，然后互换，从别人题中三选一，留下精华的5题放入题库，然后电脑随机抽1题作为A卷，然后再四选一作为B卷(以预防A卷泄露而应急)。每一道题就是这样出炉的。得到信息是：中高考题是专家集体智慧的结晶，很智慧很好！
2.中高考试题的难度
答：送分：中等：难约为3:5:2。30%的送分题是因为有高考有艺考生，否则艺考生高考分数几分十几分不堪入目的人很多，很难看。比如日元卢布越南盾为什么比英镑美元人民币币值低很多呢？因为这样那些国家到处是百万富翁，多好看！一个道理。而20%的难题就是拉开优等生与其他人差距的。
3.怎样在中高考中取得好成绩
答：不论哪个科目，首先必须知道中高考考什么，知己知彼百战不殆，而且这样才能做到有的放矢查漏补缺。要从初一和高一一开始就和中高考试卷做朋友，最后中高考来了才会不慌不忙运用自如超水平发挥。至于语文，中高考就是得阅读者得天下。不要担心初一初二/高一高二做不来中高考真题卷，不一定！如果有做不来的正好发现差距，将来补上。
4.怎样看待平时的成绩
答：一切以中高考成绩为目标，看谁笑到最后。平时的入学测、周测、单元测、月测、其中考、期末考不要在意，因为这些试题都是小团体非专家应付式从众心理下的产物，非常不智慧，即使是中高考模拟试卷也是东施效颦，无法与智慧的中高考试卷相比。千万不要被平时成绩扰乱了军心，更没有必要丧失了信心。不以物喜不以己悲，胜不骄败不馁，淡定！笑到最后的才是英雄。
5.什么样的老师是好老师
答：请勿对号入座。什么样的人不是好老师：(1)小学和初中利用孩子没有认知能力稀里糊涂乱教的老师；(2)离开了教辅材料没了标准答案就教不了学的老师；(3)用做题做题做题掩饰自己无能的老师；(4)学生给出不同答案就认为挑战了老师权威从而对学生打击报复的老师；(5)没有创新几十年如一日旧瓶装旧酒不敢越雷池一步的老师；(6)自己做学生时就没有好好学习以后学习能力又不强的老师；(7)避重就轻对中高考一无所知或知之甚少不求甚解无效教学的老师；(8)教学方法严重不足简单粗暴甚至先天性格粗犷脾气火爆的老师…与之相对应的就是好老师：学识渊博，学习力强；善于思考，深度钻研；海纳百川，心胸开阔；教学方式方法灵活；有重点有突破有担当…教数理化板正死板的老师还算马马虎虎，但是政史地就开始灵活了，好老师逐渐变少。到了语文，尤其是高中语文，阅读理解和写作太灵活了，好老师就如国宝大熊猫一样稀少。
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