当代数学大师，年仅33岁就获得代表数学界最高荣誉的菲尔兹奖(1982)，此后获得MacArthur天才奖(1985)、瑞典皇家科学院Crafoord奖(1994)、美国国家科学奖(1997)、沃尔夫奖()等众多大奖的丘成桐先生，现为美国科学院院士、中国科学院和俄罗斯科学院的外籍院士，丘成桐所受的教育就是传统的东方通识教育。
丘成桐先生幼承庭训，在父亲的熏陶下，熟读古文诗词与历史，一套《史记》读得滚瓜烂熟，经常用古诗词来描述自己的心态与情怀，对晚辈们叮咛得最多的是：要了解历史，要了解人文，要有家国情怀，有文化情怀……
丘先生认为最重要的创造力，在于有了踏实的基础后，也有丰富的感情，如中国人的文以载道气象万千——
屈原作楚辞，李陵作河梁送别诗，太史公作史记，诸葛亮写出师表，曹植作赠白马王彪诗，庚信作哀江南赋，王粲作登楼赋，陶渊明作归去来辞，他们的作品都可以说是千古绝唱。然后，我们又看到李白，杜甫，白居易，李商隐，李煜，柳永，晏殊，苏轼，秦观，宋徽宗，辛弃疾，一直到清朝的纳兰容若，曹雪芹，他们的文章诗词，热情澎湃，回肠荡气，感情从笔尖下滔滔不绝的倾泻出来，成为我们今天见到的瑰丽的作品。看来，这些作者，并未刻意为文，却是情不能自禁。绝妙好文，冲笔而出。
何以故？孟子説：吾善养吾浩然之气也。太史公说：意有所郁结也。能够影响古今传世文章的气必需要至柔至远，至大至刚！
南北朝时，刘勰着文心雕龙，他评论五经，认为从文学的角度来看，经文都是上品，以其载道也，载道的文章必定富有文气。道不一定是道德，也可以是自然之道。至于数理方面，也讲究相似的文气。
自希腊的科学家到现代的大科学家，文笔多半优美雅洁。正如上述；他们并没有刻意为文，然而文既载道，自然可观。数理之与人文，实有错综交流的共通点，互为学习。
邱先生甚至用不同的例子指出数学家可以用和古代中国文学家赋比兴类似的手法，做出第一流的创作。
不敢奢望每个孩子都成为丘成桐先生那样的科学家，但是好的通识教育确能提供给我们丰富的人文底蕴，提供给孩子博雅的兴趣爱好，崇高的人格榜样，以及良好的行为习惯训练，有趣的思维训练，优雅的审美训练……崇贤书院的通识教育为此准备了很多课堂……
诗文、经典、汉字、历史、实修（绘画和书法）是国学通识的必学科目，还有阅读与写作、原典精读可供选择。任何一个学科一门课都是漫长的路，绵绵无尽，我们只想分享一下这条路上慢慢走着的人，这些孩子和成人。
葛是一个7岁的小男孩，刚刚来书院的时候，还不会好好和人说话呢，一边咬着棒棒糖，一边各种闹，半年之后，他已经能够这样作对联：
天上月斜诗梦瘦；地旁风散墨花香。
巨浪江风渔火少；新星山月海雾稀。
葛的第一首诗写《日光》：
日光风景好，大地被照耀；
柳树飘落叶，落叶随风摇。
接着他写了《巫山雨后》：
巫山被清雨洗后，
太阳出来了，
也露出了十二座危峰，
高高的山峰，
在太阳下微笑。
他喜欢“如松之盛，似兰斯馨”，他立志要做君子，知道君子第一重要的是道德。立志之后，他每次跟我道别都要认认真真向我鞠躬，特别讲道理。
在茗溪老师的书法课后，葛同学的作业与作文有了版面意识：
他的语言天赋在己亥年暑假集训中完全打开了，看看他写的《时间与道德》：
时间就像大海一样一去不复回；时间也像大雨倾盆而下；时间又像浮云一样飘然而过。但是老子，孟子，荀子，他们与时间说着道德；他们自己也变成有道德的人。
在张静老师的绘画课后，他对色彩的领会更加丰富，葛写的《完璧归赵》：
和氏璧，传千里。
蔺相如，送宝璧，
到秦国，讨城池，
秦王否，不给地，
蔺相如，舍生命，
守美璧，回赵国。
最有意思的是葛所认识的奶奶——《我家的君子》：
我家的君子是奶奶，她每天坚持走两万步，还每天坚持写书法。
两年来，奶奶从不要求我跟她走路，也不要求我练书法。
子曰：君子求诸己，小人求诸人。
我觉得奶奶是君子。
他用自己的语言写了一篇《庄周借粮》：
村庄住着很多人，有一天，庄周家里没有饭吃了，他向好朋友监河侯借饭吃，朋友故作大方地说：“好啊，等我收了租地的钱，就借你三百斤粮食，好吗？”
庄周听了很生气，他就讲了一个故事：“昨天我走着走着，听见一个很小的声音，顺着声音找过去，原来是鲋鱼啊！
我问它：‘你怎么了？’
鲋鱼说：‘先生，我被东海的海浪冲到了这里，请您给我一桶水行么？’
‘行啊，我去吴国和越国给你引来又多又好的西江水来救你，行么？’
鲋鱼生气地说：‘等你回来，你只有在干鱼店里才能找到我。’”
半年前的葛和胡的合影还在这里，看一看，国学通识，我们才上半年，就见出新气象，新风光……
【教师简介】
张素闻
崇贤书院执行院长；已有十年少儿国学教育经验。师资培育老师；阅读与写作课研发老师；曾于人民教育出版社创办全国第一家少儿国学刊；曾于中华书局经典教育研究中心从事策划编辑；曾是专栏作者、文化记者，采访40余位文化名人，
于全国40多家报刊杂志发表文章及专题采访；
策划编辑出版30余种图书；
个人作品：《人生为一大事来 陶行知教育集（评注本）》
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