不要让孩子输在起跑线上，请问，起跑线在哪儿呢？
大家好！这里是心理情报局，我是贺岭峰。
上次我们讲了小白鼠的爱情与幸福，有人问，你们心理学是不是都是拿小白鼠做实验啊。不是的，这期的实验对象就是如假包换的真人。
我们老是说，不要让孩子输在起跑线上。结果，很多家长就开始让孩子先起跑，慢鸟先飞嘛。让孩子提前学汉字、提前背古诗、提前做奥数，提前跑得很费力，也跑了很久，真的落人家孩子很远的，结果人家孩子一开始跑，嗖嗖嗖，就超过去了！就超过去了啦！！咋能这样呢？来来来，你给我个合理的解释。
解释啥呀？听《心理情报局》呀。
这个问题儿童心理学早就研究过了呀。美国心理学家格塞尔曾经让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。同卵双胞胎啊~一个叫小A一个叫小B，先让小A提前2个月开始练习，从出生后第11个半月练习到第13个半月；小B提前半个月开始练习，从出生后第13个月练习，也是练到第13个半月，同样都是每天练习10分钟怕这个楼梯。到了第13个半月开始比赛，你猜，谁更厉害？是小A厉害呢？还是小B厉害呢~
都挺厉害，2个孩子都可以爬到第5级台阶这13个半月还是蛮厉害的
只是同样爬5级台阶小A用了20秒，小B用了10秒。你没听错，后练习的，只练习了半个月的小B，比先练习的、练习了2个月的小A爬得还好。同卵双胞胎呀，基因和养育环境都一样，同一条起跑线，早起跑的反倒不如晚起跑的。这咋回事呢~
这个实验告诉我们，人呢，该干什么的时候就得干什么，过犹不及。幼儿期是大脑神经布线的关键时期，需要的是什么？需要的是多感官通道的整合和即时的反馈，这时候最主要的学习方式就应该是游戏和玩耍。你不让他玩，偏偏让他联系什么“读写算”啊，钢琴舞蹈啊，什么什么，过早的进入这种小大人的学习阶段，反倒错过了幼儿期的探索时光。
这个实验听到了这儿呢，我们先倒一下带。你还记得我在这个栏目的开始说的第一句话是什么吗？除了开场白，我说的第一句话就是“我们老是说，不要让孩子输在起跑线上。”请问，什么叫“起跑线”？孩子的起跑线在哪儿？
敲黑板了呀！我们这里说的是，孩子的起跑线要尽可能往前移，而不是说让孩子先起跑。不是说，你让孩子在哪里跑，哪里就是起跑线，不是这样的。你瞎跑了半天，发现起跑线在前面呢。
怎么让孩子赢在起跑线呢？你首先要知道起跑线在哪里啊？其实就是孩子的家里呀。孩子的家庭，就是孩子的起跑线。美国人研究发现，早在孩子4岁的时候，穷人家的孩子和富人家的孩子就明显不一样了。4岁呀，孩子还没开始跑呢，起跑线就不一样了。
这种不一样主要来自于孩子的词汇量。4岁时，富人家的孩子听到的词汇量就比穷人家的孩子多400万个。一上场，这起点就不一样了。不只如此，进一步的分析发现，穷人家的孩子听到的令人泄气的词汇比激励表扬的词汇多了125000字。而富人家的孩子听到的积极鼓励性的词汇会比穷人家的孩子多560000个。4岁啊，不是他自己认识了多少字，而是他被泡到了一座怎样的话语池子里，在里面学会了怎样解释世界，选择怎样的态度和价值面对生活，在各种情境下采取怎样的应对方式和策略？啥是起泡线？这就是起跑线。
所以，在这里，我要教你一招，就是多和孩子说废话。孩子不会说话时，即使他没有语言回馈，也是有身体表情呀，别觉得他听不懂，他这个时候大脑正在布线呢。所以呢，我们得把事情和他解释清楚，不要老用儿童的电报式的语言，不要那么说，就用我们清楚的语言跟他把话说完整，把情感表达充分。等孩子会说话了，就应该让他在真实的语言情境中，记住啊，是真是的语言情景中，可不是这种上课的这种状态，下假装的这种练习某种语言的情境中，多说话，要多双向交流，不要单向交流。什么时候你发现一直是你在说，他在听的时候，就是沟通彻底失败了。你跟孩子说话呢，尽量说得好听点，哪怕是跟自己的孩子，你也要挑好听的话说呀。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”多说点鼓励表扬的话，少说点泄气指责的话。总之，别老说正经的话，多说废话吧，时间这么紧，不是真爱，谁有工夫跟你说废话？
我们这儿也是会说些心理学的废话，愿意来听的，都是真爱。
