在《国际汉语教师证书》的笔试中一定会有这样一种题型，即考查辅音声母的发音部位和发音方法。主要有以下几种考查方式：
①直接考查某个声母的完整发音情况；
②考查某两个音在发音部位或者发音方法上的区别；
③通过考查考生对发音部位和发音方法的掌握程度来考查相关教学法。
虽然考查的形式多种多样，但是，其实的内容只有一个，那就是对发音部位和发音方法基本情况的掌握。
今天小编老师就带大家来了解一下发音部位和发音方法。
一发音部位
发音部位是指发音时气流受到阻碍的位置。简单地说就是，我们在发某个声母的音时，气流从内到外，在这个从内到外的过程中，气流会在某个地方受到阻碍，那么相对应的这个位置就是该声母的发音部位。例如：b是双唇音。因为我们在发b时，阻碍气流的位置主要是上唇和下唇合起来的那个位置，所以我们把b称为双唇音。
在现代汉语的辅音声母中，相关教材按照不同的发音部位把声母分成了以下几种情况：
双唇音：b、p、m
唇齿音：f
舌尖中音：d、t、n、l
舌根音：g、k、h
舌面音：j、q、x
舌尖后音：zh、ch、sh、r
舌尖前音：z、c、s
大家在记这些音的发音部位时，不要死记硬背，一定要先慢慢地感受这个音的发音，再来记发音部位。例如：舌尖中音（d、t、n、l），我们在发音时，先做好发音的准备（把舌尖用力抵在上齿龈（上齿上方）），然后我们会感觉气流出来时在这个位置受到阻碍。大家看，我们发这个音时，主要是舌尖在起主要的作用，那么在发音部位的名称当中肯定要有“舌尖”二字，如此一来就大大降低了选择的难度了。舌根音（g、k、h）（舌面后音），我们在发音时会发现，我们的舌头有一种往后缩的感觉，这其实就是舌根的位置或是舌面往后靠接近硬腭所带来的感觉，所以我们叫g、k、h为舌根音。舌面音（j、q、x），顾名思义也就是发音时舌面大面积的接近硬腭所发的音。
对于双唇音、唇齿音、舌尖后音、舌尖前音，相信大家应该不难掌握。双唇音和唇齿音发音部位相对比较简单，舌尖后音和舌尖前音对应的就是我们平时说的卷舌音和平舌音。
二发音方法
发音部位的说明，相信大家也看到了我们只是对声母进行了几个类别的划分，并没有对每一个声母的发音情况进行详细的描述，接下来我们了解发音方法，了解完发音方法以后，我们就可以对每一个声母的发音情况进行详细地描述了。
发音方法是指发音时喉头、口腔、鼻腔节制气流的方式和情况。也就是说我们发音时，气流是以什么样的形式出来的。我们主要从以下几个方面来看：
阻碍的方式：塞音、擦音、塞擦音、边音、鼻音
声带是否颤动：清音、浊音
气流的强弱：送气音、不送气音
塞音简单地说就是发音时气流是一下子蹦出来的；擦音是发音时气流通过一个细缝摩擦而出的；塞擦音也就是气流先蹦后摩擦而形成的音。例如：d，我们发音时，因为会先用舌尖抵住上齿龈形成一个闭塞的空间，气流冲破这个闭塞的空间时，是一下子出来的，所以d是塞音。再看x，x发音时，首先是舌面接近接近硬腭，但是并没有形成完全闭塞的空间，而是留有一条细缝，气流是通过这条细缝摩擦而出的，所以我们叫擦音。塞擦音也就是结合这两种发音方式。
对应的音为：
塞音：b、p、d、t、g、k
擦音：f、s、sh、r、x、h
塞擦音：z、c、zh、ch、j、q
鼻音：m、n
边音：l
四个浊音：m、n、l、ng
送气的强弱：b-p、d-t、g-k、z-c、zh-ch
在上面这些音中，需要跟大家强调的是浊音，在现代汉语中，我们只有四个浊音。大家都知道浊音的判断标准是看声带的震动情况，浊音的震动情况比清音的震动情况要明显，所以并不是说清音就完全不震动。感受送气的强弱，我们一般采用“吹纸条”的方式来感受，在教学过程当中我们也采用同样的方式来教学。
下面大家就来检测一下吧！
以上的内容主要是理论知识，在《国际汉语教师证书》笔试当中主要也考查理论知识。在实际教学过程中，我们老师要把这些理论知识转化为自己的语音教学技巧，能够用这些语音理论知识教学生发正确的音，帮助学生准确高效地纠音。
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