丹 青
艺术教育
写生课
是让学生进行观察美、感受美、表现美和评价美的教育课程。它不但可以激发学生的兴趣，开拓视野，增长知识，还可以在潜移默化中，开拓学生视野思维，提高学生的人文素养。在写生中既培养实物描摹能力，提高绘画技巧，同时更重要的是教学中启迪学生的想象。苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。”使学生丰富感觉，触摸心灵，学生个体在以实物为教材下，思想上和学习上处于更加主动的地位，使人生走向成熟。
写生观察与表现的内容
是学生以静物为师直接观察和发现的成果，“看”是先决条件。室内写生课，可以加强绘画观察物体的基本功训练，如通过目测练习法、手测练习法、眯眼练习法等，对景象如何进行具体分析、取舍和整合。充分发挥视觉直观感受的教学优势，让学生在真正接触到实物的写生教学中懂得绘画的基本技巧。
完善学生的知识结构，加强观察能力
教材是学生获取知识信息的最好蓝本，但“书上得来总觉浅”，书上是理性的，甚至是缺乏生命感的。真正能融入生命并有切肤之感的，是要学生能真切体悟。“确知此事要躬行”。学生仅长期临摹的话，自身的思维能力、概括能力，特别是观察能力会得不到训练和提高。老师在学生写生过程中进行及时具体的引导，认真写生画有关知识，教育学生选择美的物象。如让学生分析取舍，确定构图，让学生感觉灯光下凉部和阴影部分物体的色彩变化等。通过写生训练，有利于培养学生的观察能力、理解能力、分析能力、判断能力、表现能力及创造能力，便于发挥学生自身活泼好动、善于思考的特点，激发积极探索和进取的精神，使学生形成良好的心理品质。创新是美术的灵魂，美术的灵魂是美。在学生身上，艺术灵魂往往处于潜在状态、萌芽状态，需要不断发现，不断挖掘，促其生长，促其发展。这样我们收获的便是一片美的灵魂，像梵高心灵中的向日葵。
