丹 青
艺术教育
写生课
是让学生进行观察美、感受美、表现美和评价美的教育课程。它不但可以激发学生的兴趣,开拓视野,增长知识,还可以在潜移默化中,开拓学生视野思维,提高学生的人文素养。在写生中既培养实物描摹能力,提高绘画技巧,同时更重要的是教学中启迪学生的想象。苏霍姆林斯基说:“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。”使学生丰富感觉,触摸心灵,学生个体在以实物为教材下,思想上和学习上处于更加主动的地位,使人生走向成熟。
写生观察与表现的内容
是学生以静物为师直接观察和发现的成果,“看”是先决条件。室内写生课,可以加强绘画观察物体的基本功训练,如通过目测练习法、手测练习法、眯眼练习法等,对景象如何进行具体分析、取舍和整合。充分发挥视觉直观感受的教学优势,让学生在真正接触到实物的写生教学中懂得绘画的基本技巧。
完善学生的知识结构,加强观察能力
教材是学生获取知识信息的最好蓝本,但“书上得来总觉浅”,书上是理性的,甚至是缺乏生命感的。真正能融入生命并有切肤之感的,是要学生能真切体悟。“确知此事要躬行”。学生仅长期临摹的话,自身的思维能力、概括能力,特别是观察能力会得不到训练和提高。老师在学生写生过程中进行及时具体的引导,认真写生画有关知识,教育学生选择美的物象。如让学生分析取舍,确定构图,让学生感觉灯光下凉部和阴影部分物体的色彩变化等。通过写生训练,有利于培养学生的观察能力、理解能力、分析能力、判断能力、表现能力及创造能力,便于发挥学生自身活泼好动、善于思考的特点,激发积极探索和进取的精神,使学生形成良好的心理品质。创新是美术的灵魂,美术的灵魂是美。在学生身上,艺术灵魂往往处于潜在状态、萌芽状态,需要不断发现,不断挖掘,促其生长,促其发展。这样我们收获的便是一片美的灵魂,像梵高心灵中的向日葵。