临近周末，儿子从学校图书馆借回了这周的新书。不出意料的，又是漫画为主，尤其喜欢加菲猫，几本书已经反反复复借了好几回。
晚上睡前，他跑到床边问，妈妈，你能帮我买个全本的《Oliver Twist》(雾都孤儿)吗？我今天中午把从家里带去学校的青少版看完了，删减太厉害，看得不太尽兴。
早一些时候，收到新学期老师给他的评语。这些事情让我愈发觉得，对孩子的阅读，或者说任何一种改变，哪怕你再急再气，顺势而为都永远好过看似一时的立竿见影。
关于这个话题，周末与大家重温去年的一篇文字，对我自己来说，这时常是一种提醒，也希望对大家有共鸣。
以下文字写于5月，略有修改。周末愉快！
深夜朋友圈里，有朋友在抱怨说，才二年级的儿子晚上抱着史记读到12点还不睡，实在发愁。
我看着脚丫子蹬在枕头上，肚子上盖着本漫画书，九点就昏过去，睡梦中还不时咯咯笑出声的三年级儿子，跟韩先生感叹说，你瞧孩子这天性差异有多大。
这大概是对儿子实施“解禁政策”的第5个晚上。晚饭儿子胃口颇好地吃了两大碗，然后又快又好地写完作业，读书画漫画，之后哼着小曲洗漱睡觉。几天时间，换了个人一样。
如果不是亲历，你或许不会相信，只是因为强势换书看，却会对一个孩子产生这样大的影响。
春假前家长会，儿子的班主任很委婉地说，可以推荐一些学校图书馆里，适合儿子这个年龄读的英文书给我。
我饶有兴致地听了一下书名，然后告诉老师，您说的这里面，九成我家全都有。
老师一脸大写的懵字，继而不解地问：那为什么Michael反反复复一直在读同一套书《Diary of a Wimpy Kid》（小屁孩日记）呢？这样导致的结果就是，他的所有写作，都是书中的口吻，叙事方式和文体，非常稳定，怎么引导都不动摇
