在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
有关故乡之美(推荐)一
“来来往往的车辆，只有四五层的房舍，一排排粗壮的大树。”二十年来，故乡的这番景象时不时地会在我的脑海中若影若现，一闭眼，故乡就仿佛就在我的眼前。随着时光的流逝，不少事都被我慢慢淡忘了，唯独故乡的景象深深地印在我的脑海中，永远抹不去。
可是公务繁忙，想回一趟故乡又谈何容易！
一年一度的国庆节又迈着轻快的脚步来了。我趁着这个时间，约了几位同学，一起回故乡看看。
终于可以去“一览故乡的变化”了，但一想到就要看到阔别已久的故乡，不感高兴，反而越来越紧张了。看来，“近乡情更怯”这句话讲得一点也没错。
啊！我故乡的交通变化可真大呀：
人们几乎人手一辆（小孩除外）汽车，还是海陆空型，天上跑的、水里游的、地上跑的车辆不计其数；宝马、奔驰、奥迪各种牌子的汽车让我们眼花缭乱；越野车、商务车、吉普车各种型号的车使我们一睹汽车风采……咦？我们突然发现汽车还能“变身”呢！
我正在陶醉在汽车的世界时，一位同学建议道：“我们去看看久违的学校吧！”“好啊！”我们纷纷附和着。
在学校里，我们见到了我们亲爱的老师，它已经成为副校长了，和我们一样，他也过着“日出而作，日入而息”的生活。我们和往常一样，向老师行礼致敬。我们又与老师交谈了许久，最后老师答应带我们一起参观学校。
学校的变化日新月异：你瞧，教师里的黑板只要你按一个指纹，就会出现一个夹子，你将它夹在身上，它就会听你指挥：你说黑板上的字消失，它就消失，你说写“语文”，它就会有“语文”两个字出现；课桌上没有一本书，下面也没有放书的柜子，怎么回事？原来呀，只要你在课桌旁按一下指纹，便会出现一台平板电脑，要写作文时，老师会将题目发送到学生电脑里，学生写完后，点一下“提交”，答案就会准确无误的回到老师电脑里。
“老师，那是什么呀？”我们异口同声地问老师。“那是操场呀！”“？”原来，操场上的椅子是给同学们坐的，不过每一个座位都有相应的卡，刷了卡才可以坐上去。
这说得高兴呢，时间已经到了，我们只好与老师依依不舍地道别了。
没想到，我告别故乡二十年，故乡竟有了如此大的进步。
科技改变了故乡，改变了中国，改变了世界，二科技，需要我们的努力才会有所改进。 ——后记
有关故乡之美(推荐)二
夜色降临，天空开始泛黄。
我是个学生。自从上了高中就很少有这样的闲情雅致，去看傍晚的景色。每天被一串串数字，一个个英文字母包围，我活在一个没有色彩的世界里。也许只有黑白两色，两点一线的生活更让我厌倦。然而还要继续。
在这个泛着光芒的傍晚，我开始想念故乡。
在黄昏下，你会听见蝉儿的鸣叫；你会听见树叶在枝头哗哗作响。大杨树依偎在老屋的背后，像一位勇敢的骑士守护者自己的使命。雨后，如果够幸运你可以看见一道道彩虹，似乎就架在你的眼前。
天空离你很近，仿佛跳跳就能够道。时不时的有几只蜻蜓飞过，当然在这个夏日，还有蚊子在你的耳畔玩耍。故乡的蚊子与人们很亲近，吸血是他的本性也是为了填饱肚子。你的手臂上会留下红苞，涂抹点牙膏，不一会就好了。这里的蚊子没有毒性，不会让你遭受折磨。
这样的傍晚，爷爷会坐在椅子上给我讲故事，而奶奶则是拿着蒲扇在一旁为我们赶跑蚊子。后来这样的场景不知多少次出现在我的梦里。椅子是竹子编成的，时不时发出“吱吖”“吱吖”的声音，夹杂着随风飘荡的树叶，仿佛是一首动听的乡间小调。
这时天空已经昏黑，又回到了城市的样子。抬头看见的是楼房，不高不矮正好遮挡了我眼前这片天。这里是城市我怎么能幻想成故乡呢？
这里没有动听和谐的旋律。夜色中只听见呵斥孩子的声音，路上鸣笛的声音，还有空调发出的噪音。每一天都是这样的声音充斥着我的耳边，深夜都不会消失。
天愈来愈暗，灯光吸引了无数的蚊虫，不一会腿上就被咬了几个大苞，有红又痒。嘈杂的声音让我没办法安心学习。天空像一只黑狮子吞噬着周围的一切。我仿佛看见老屋被黑狮子吞进了腹中。我又仿佛看见那颗守护老屋的大杨树倒在了血泊之中。
我在这场迷茫的梦中醒来，头上布满了汗滴。空调不知什么时候停了，我暗自骂了一句，立刻重启了空调。
有关故乡之美(推荐)三
不再是万物复苏的季节，不再是艳阳高照的时候，我知道，故乡的秋，来了那么地悄无声息，生怕惊动了熟睡的婴孩，当人们睁开眼睛的时候什么都变了!
你看，那树叶变成了金黄色，正翩翩起舞的要与大地来个亲密接触，你看，那天也不再那么蓝了，调皮的云朵正从四面八方赶来，要开一个盛大的舞会呢!你看，太阳公公似乎也边懒了，要好久好久，才出来散散步!
故乡的秋，是变幻莫测的!
天亮了，打开窗，扑鼻而来的，是秋天的气息，是凉爽的味道今天的太阳公公有那闲情逸致，终于舍得出来散步了，哈!有太阳公公的陪伴真温暖啊!不过，他才不是来陪我们的呢1他是陪风婆婆看落叶，看云朵的，看那落叶翩翩起舞，看那云朵开盛大的舞会时候不早了，再温柔的把风婆婆送回家，最后才有心思把他的宝贝借给云朵们画画妆，你看，一个个的都变成了害羞的姑娘!最后，再回到他可爱的床上，呼呼大睡!
星星小姐们或许也忙着开舞会去了吧!代替她们上班的竟然是雷公和电母整个晚上，这雷公电母啊，就不停的吵架这不，还吓坏了大雨哥哥，弄得他直哭，也弄得人们心神不宁的吓坏了熟睡的婴孩，这可惹急了孩子的妈妈过了好久，他们辆终于停战了，大雨哥哥也停止了哭泣，人们啊!也终于舒了口气，宝宝们又进入了梦乡!
推开门，去散散步今天不见了太阳公公，风婆婆，大雨哥哥是雨姐姐值班哦!在他们之中，就属雨姐姐最温柔了，也许是她惹恼了雷公电母吧!被罚值班了你听，沙沙沙，沙沙沙，连哭声都那么温柔，生怕惊醒了那熟睡的鸟儿，啊!还是雨姐姐最温柔了!尽管是哭着的，还是会轻轻抚摸大地的脸颊，为草儿们送上珍珠般的礼物!
最后出场的是风婆婆了，虽然太阳公公经常邀约她看表演，但她还是要上班哦!不象太阳公公那么懒有风婆婆最好也最不好了，她可以让杨柳枝们荡荡秋千，草儿们做做健康操，可让人们就瑟瑟发抖了，风婆婆总是用这种办法告诉人们，天冷了，得多穿衣服了这就是风婆婆，厉害吧!
秋，很美;秋，很复杂;秋，很快乐;这，就是故乡的秋!
故乡的金秋优秀作文500字篇2
中秋节即将来临，对于我们中学生来说，又要放假了，有谁不开心呢?那天下午刚放学，母亲就骑着车，带着我赶集了。刚出校门口没多远，就看到街道两旁人们大包小包的提着。走进菜市场，我简直惊呆了，一眼望去，人山人海，好像挤得都没我容身之地了，这节日，真是热闹啊!买完菜后，母亲又带着我来到超市，原本柜台旁一层又一层的月饼，不一会儿，全被顾客们抢了个统光。终于把要买的东西都紧紧地抓在手里，生怕掉地，就不见影。还没走到柜台，这队伍，还得排个半天呢!天渐渐黑了，终于轮到了我。走出超市，天还真要降下来似的。
第二天早晨，母亲特意让我起得早，我也随着母亲一同起床，母亲早已准备好了车，带着我，还有那一箩箩菜来到外婆家。今天是中秋节，原来啊，是要这大家子一起吃个团圆饭。刚进门，就见外婆忙里忙外，跑东跑西的，锅里正烧着香喷喷的菜。哦!母亲是让我来帮忙呀，接着，我就帮着外婆洗菜、烧饭……忙了一早上，终于忙完了，一看时间，还真快到中午了。走出厨房，我又惊呆了，今年头一次这么热闹呢。阿姨、叔叔还有舅舅……这好多亲戚都来了。我端着这让人直流口水的饭菜准备上桌，只见弟弟眼睛直盯着桌上的菜，想动筷子了。外婆叫了一声：“大家快吃吧，别等菜凉了。”大家这才开始吃了起来，那顿团圆饭吃得可真让人回味无穷啊!
到了傍晚，这也是我在中秋节最向往的时刻。中秋节的月景一向唯我独爱。晚饭后，我急冲冲地跑到邻居伙伴家，约了几个人坐在露天草坪上，等候着这一轮圆月缓缓升起，大家都到齐了，我们拿着各自喜爱的月饼，边吃边聊着天，仰望天空时，只见天已渐渐暗淡下来。有几颗稀稀的星星闪着明亮的眼睛，不一会儿，月亮似乎想透出隐约的亮光。起初，月光很浅很浅，温柔得犹如一块透明白纱笼罩大地。慢慢地，月光越来越亮，最后，一轮圆圆的明月像一个巨大的银盘高高的挂在深蓝色的天空下，刹时天空如同白昼似的洒遍大地，大地一片明亮。我们的眼睛好像也闪着光芒，嘴里回味着月饼的味道，这景色，好美!
这天下来，十月的中秋，可真让人不得不迷恋在月景上啊!
故乡的金秋优秀作文500字篇3
时常听爸爸说起小时候的趣事。他的老家非常的有趣，令我心驰神往。今年放假，终于实现了我的愿望。爸爸要带我去乡下老家啦——山东。一路上我们欢声笑语，不知不觉就下了火车。又坐了半个小时的公共汽车，终于到达了目的地。
比起喧闹的城市，乡下的空气是如此的清新，抬头仰望蓝天，碧蓝的天空上飘着零星的几朵白云，也无忧无虑的。一群大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字。不断变换着队形，却又井然有序地向南方飞去。果园里，红彤彤的苹果像一个个姑娘的脸蛋儿，石榴咧着嘴在树上笑开了花，一个个核桃就像一个个小灯笼;田野里，金黄的水稻笑弯了腰，高粱喝醉了酒红着脸，玉米迎风挺直了身板;花园里，有桂花、牵牛花、还有菊花……一起争奇斗艳，相互媲美，如同置身于花海。
这里最美的花就要数菊花了。她像一位魔法师把自己装扮得十分漂亮;颜色五彩缤纷的，有白色的，有黄色的，还有红色的……形状也各有千秋，有的像老爷爷的白胡子，有的像芭蕾舞者的舞裙，还有的像蟠桃会上的蟠桃……
就连大山伯伯也脱掉了短袖，换上了厚厚的棉袄。一阵阵秋风吹过，仿佛在告诉动物们做好过冬的准备，青蛙听到了，就加紧时间挖洞。小松鼠听到了，就找来许多松果作为过冬的粮食放在自己的树洞里。狗熊也听到了，就找来一些稻草铺在自己的山洞里。傍晚的时候，太阳妈妈甩着红头巾跟她的孩子们告别，周围的白云也被红头巾染上了红色，天空中一片红蓝交织，十分唯美。而大地也被镀上了一层淡红色。只有向日葵呆呆地站在那里，不知在想些什么……
时光飞逝，几天的时间转眼间就过去了。我依依不舍地离开了奶奶家，我眷恋乡下的美景，尤其是乡下的秋色令我流连忘返。因为它不仅给我带来了许多的欢乐，而且开阔了我的视野。我和爸爸妈妈不约而同地决定每年的金秋时节，都要来乡下一起共度这美好的时光。以后的每个秋天想必也会如今年这样令人难以忘怀。
故乡的金秋优秀作文500字篇4
故乡的秋，我儿时的玩伴。
小时候，我住在故乡。那是一个偏远的山村，树木丛生，落英缤纷，如陶渊明笔下的世外桃源。在那里，故乡的秋陪我度过了一个美好的童年。
朔方的秋，总不比南国。南方的秋，总在你毫无察觉时悄然而至，虽是秋天，却使人感到“润物细无声”的温缓。而北方的秋，总像个顽皮的孩童，突然间跳入眼帘，令人猝不及防。故乡的秋就是这样。“一层秋雨一层凉”是故乡秋的真实写照。往往一场秋雨过后，天气就骤然凉爽起来，炎炎的夏日一扫而空。我也总喜欢在这时跑出家门，去感受那秋日的凉意。行走在乡间小路，踏着被秋雨滋润后微湿的土地，享受那裹挟新鲜气息的雨后清风，便能感受到自己已融入那宽广的自然，那美好的秋天。
“秋”由“禾”“火”构成，意思是庄稼长得红红火火。这一点我一直深信不疑。在故乡，秋天代表收获。站在田野上，放眼望去一片金黄，农田里还有农民在辛勤地采摘着，脸上全都挂着幸福的微笑。一时间，这片天地间仿佛只剩下那片金黄与那抹微笑，交相辉映，奏成一曲美妙的音符，与那丝丝清风应和着。晚上，爷爷用新收的谷子做了饭，一家人全都洋溢在欢快的笑声中。这笑声温暖了寒夜，也温暖了我的童年。
故乡的秋陪我慢慢长大。最终，我走出了农村，也走出了她的陪伴。但故乡的模样依旧回荡在我的脑海，挥之不去。直到那天……
那天，是我时隔七年重回故乡，在我最难忘的秋天。然而，回到故乡后，眼前的一切震惊了我：昔日蜿蜒的乡间小路变成了笔直的油柏大道;那大片的田野也已消失不见，取而代之的是一幢幢巍峨耸立的工厂与楼房。一切的一切都弥漫着人类工业的气息……昔日故乡的秋去了哪里?
我知道，故乡的秋已然远去。当故乡在城市的铜墙铁壁间逐渐迷失时，她就已悄然离开，再也找不回来了。
但我还知道，故乡的秋一直留在我的心里。
故乡的金秋优秀作文500字篇5
一叶落而知天下秋，但在我的记忆中，故乡的秋是几乎没有落叶的。它也不像小学的课文所描写的那样，有红红的柿子高高地挂在枝头。放眼望去，只有大片大片的绿。村的这头是绿的，村的那头也是绿的。
田野里架起的淮山藤安安静静地舒展着，层层的墨绿遮住了泥土的棕黄。后菜园的瓜藤上稀稀疏疏地挂着几个翠绿的瓜，篱笆旁一株菊花正金灿灿地开着。母鸡踱着步子四处觅着食，黄狗懒洋洋地躺在家门前，猫咪不知躲在哪里正做着香甜的美梦。
故乡的秋天并不是一个忙碌的季节，相反倒是一个清闲的季节。人们有空在自家院落里头，摆上一个小四方桌，再置一碟葵瓜子，邻里围坐在一起聊聊天，扯扯东家长，谈谈西家短。他们的谈话很随意，没有目地性，谈到哪里便在哪里结束，嗑几粒瓜子沉默片刻后，又谈论着其他话题。信佛的老人会谈论着哪天到寺庙上一柱香，他们是虔诚的烧香人，只为心中那份信念。在去寺庙那天，是绝对不吃荤菜的，带着单纯的信仰去朝拜。
故乡的青年人并不多，不是外出求学了，便是外出打工了。故乡是个经济落后的偏僻小乡村，人们的生活没有太多的欢娱，没有电影院供情侣消遣，也没有咖啡厅，供人蹭无线。故乡的人很闲，一年四季几乎都很闲，在秋日里显得格外的闲。
傍晚，炊烟袅袅，没有了一阵阵蝉鸣，一片片蛙声，秋天的乡村显格外的幽静。屋里开始亮起一盏盏灯，黄的白的，明的暗的，星星点点地嵌在夜色之中。秋天的月光也格外的皎洁，轻轻地洒在院子里，庭下如积水空明。
故乡的夜生活是淡然的，街市上只有稀稀疏疏的行人，和那卖烧烤亦或是卖绿豆粥的小摊。一群人围坐在街边的小桌子旁，一碗热粥，几串烧烤，往事在深秋的夜里慢慢沉淀，像一壶醇香的美酒。
故乡的秋是寂寞的，没有火红的枫叶，也没有金黄的银杏，没有色彩的冲击，只有墨绿墨绿的世界。故乡的人不懂得如何改造自然，只知道顺着自然过活，他们用最淳朴的心对待自然，对待世间的万物。他们不懂得如何去歌颂秋，不懂得如何去欣赏秋，但他们却是最懂得珍惜秋的人。
故乡的金秋优秀作文500字篇6
秋天是收获的季节，秋天是播种的季节。秋天能聆听到纺织娘娘的鸣叫和蟋蟀的叽叽声，能闻到新翻泥土的气息。
我们那儿虽说属于山区，但没有山，只有一小部分岭地，相对说比较平坦，村庄东边和南边各有一条河流经过，村庄周围的土地都能灌溉，素有山里“平原”之称。每年到了秋季，岭地是红彤彤的花椒和白花花的棉花，水浇田里是抱着金娃娃的玉米和晒红脸的高粱，你瞧!收获的时候，哪一家的平房顶上的粮食都晒的满满的，大豆、玉米、高粱、棉花、花生应有尽有，处处都能看到农民喜迎迎的笑脸。
耕地的时候全部使用拖拉机进行深翻，再也不像过去使用牛了。我记得小时候，土地都由生产队里统一管理耕种，每到三秋农忙时，耕地的任务全部落在十几头牛身上，三头牛一具，一天最多只能耕二亩地。每个生产队即使有三、四具牛耕地，也要很长时间。为了得到较好的墒情，听大人讲，地耕的湿需要晒垡。过去村里没有电，晚上小孩没有什么娱乐的，傍晚时三个一伙、五个一群都到耕过的垡子地里捉迷藏、摔跤，每天玩到很晚才回家，小伙伴之间彼此感到很亲密。现在人们的生活富裕了，家家都有电视，每到晚上小孩都忙着看动画片，垡子地里再也看不到小孩玩耍的影子。
过去三秋要忙一个月，现在十多天就可以忙完。农民相对自由了，农闲时外出打工赚钱，忙时回家种地，日子渐渐富裕起来。原本的毛草屋不见了，盖的楼房是明三暗五的，门、窗是铝合金的，防盗门、窗是不锈钢的，简直是窗明几净，家里电器应有尽有，甚至有的人家还买上了电脑，农村人也过上了城里人的生活。
特别是近几年农村更是发生翻天覆地的变化。俗话说要想富，先修路，党的富民政策好，实行村村通工程，村庄中心街修起水泥路，农村真正告别了晴天一身灰，雨天一身泥的历史。路便利了，有的人家跑起运输业，有的搞起家庭手工业。在家种地的妇女也配上手机，还有的人买起了私家车，电脑上了宽带网，外面的信息更加灵通，原本交通信息闭塞的山里人，如今也走出了大山，了解了外面精彩的世界。
故乡的金秋优秀作文500字篇7
好不容易有了一些空闲时间，我便打开了那久违的朋友圈。哥哥的一条消息映入了我的眼帘：礼堂要被改造了!〞听到这个消息，我的心有种说不出的激动。翻翻日历，心里的激动却被震惊所取代。故乡，这时已迎来了我最爱的季节秋。
故乡是一个村庄。虽不是5a级景区，但在秋天却能算是个宝地。村庄里的屋子，有的几间几间挨在一起，连成了一条断不了的线，弯弯曲曲的;有的则零散的散在各处;还有的几个几个组成了一个又一个奇形怪状的图案：有的方﹑有的圆﹑还有的像其他图案。一阵秋风吹过，屋子里的人都像是被吹醒了一样，一个个都出来了，幽静的小道也热闹起来了。
秋风吹醒了人们，也将大树吹入了暮年。那绿油油的树叶，随着秋风的到来，变成了暖暖的鹅黄色，有些叶子经不住这秋风，便飞了起来，又渐渐落在了地上。可他些树还照样不管，最终带着顶隐形的帽子。大地终究得到了报偿，盖上了一层厚厚的和鹅黄色的被子。
当然，秋是一个收获的季节，在我的故乡也不例外。没错，秋来临时，地里的庄稼多了，田里工作的人也多了。水稻成熟了，在对着人们微笑;果子仿佛也被秋风给一夜之间吹熟了。挂在果树上如同铃铛一般摇着。人们一个个都背着箩筐。，戴着草帽，还带着许多东西，一生整装待发的样子。他们去采那鲜甜的水果，去收割那成熟的水稻。还有那些蔬菜也不甘示弱。将绿染遍了一大片田地，是田地更有了秋的生机。那劳动了许久的人们也终于露出了喜色，这一切都是因为秋的到来。
故乡的水在秋天也别具特点。故乡不像公园，有湖，但故乡，却有着许多大小不一的池塘。这里有许多的鱼和鱼苗，都在池里欢快的游着。秋天的夕阳也格外的美，再这夕阳下，池塘闪闪发光，波光粼粼，那夕阳好似般配。在田间的路上，劳动了一天的人们，踏着夕阳，准备再享受一番丰收的滋味。
啊!多么令人牵肠挂肚的故乡，多么令人牵肠挂肚的秋啊!
有关故乡之美(推荐)四
音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。如何塑造音乐课的气质，是这一年中，我在音乐教学中主要参与和设计的内容，什么是具有音乐课的气质？这是一个在每个人心理很模糊的印象，虽然很模糊，但它一定是美的，让人陶醉于音乐，耐人寻味的感觉。当然，这不能离开音乐学科独特的表现形式与特点。
我在课堂教学实践中，始终感觉识谱教学是一个很难把握又必须抓牢的难点，学生具有一定的识谱能力，有利于进行音乐表演和创作等教学活动的开展。
基于以上思考，我反思《故乡的小路》这一课。让我感受具有音乐气质方面的有：首先从音乐主题切入，有意境的引入“路”或者用谈话的方式导入。
这样，不仅使音乐主题显现，并有了良好发声练习的感觉。其次，创设情境，教师设计短小经典，带有情感，教学内容铺垫，教师设计精制的形体律动，让学生在教师的引导中，模仿、感受、聆听律动、演唱音乐的美。体会思念家乡的真实情感，联系实际情况来表现。这样，会让学生感受音乐课堂所带来的独特气质。
《故乡的小路》是一首两段体的抒情歌曲，4/4、4/3拍d宫调式，全曲共分为两乐段，第一乐段音区低而深沉，从弱起开始，曲调平稳，在以六度跳进到第二乐段之后，情绪逐渐得以抒发。这首歌曲要向我们表达的是一种对故乡淡淡的回忆和深深的眷恋之情。歌曲在第一乐段似乎是在用倾诉的口吻向我们描述着一段童年往事，清幽流淌着的旋律仿佛像这条童年走过的小路一般沁入人们的心里；第二乐段则是在第一乐段的铺垫下，旋律上有了一些起伏，情绪逐渐在回忆的梦中升温，将一种忆往事、思故乡的真实情感倾诉出来。《故乡的小路》所要像我们表达的并非是喷涌而出的浓烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐渐将那种内敛而深沉的爱送达心底，令人回味无穷。
根据对教材的分析，本课设计思路的主线以“浓浓故乡情”为情感铺垫，在音乐情境中抒发故乡情，表达故乡爱。主要设计了以下几个教学环节：
1、谈话导入，故乡小路上的回忆。家乡的变化
2、演唱《故乡的小路》学习歌曲。
3、激发对歌曲丰富的情感体验。纵向挖掘不同的艺术作品，归“情”于故乡。
歌唱是学生音乐水平的直接体验，一首歌曲经过学生声情并茂地表现会更富感染力，《故乡的小路》是表现了对故乡浓浓的思念，学生没有这方面的亲身感受，怎么让学生“唱好”这首歌曲呢？在这首歌曲的教学中，我抓住两点进行歌曲教学：
1：注重培养学生的自学能力，在音乐教学中培养学生的合作精神，在歌曲的导入时我对歌曲的两个声部进行了两次范唱，并告诉学生个人的能力有限，请学生们帮助老师完成歌曲的范唱，这样既激发了学生的学习兴趣又让学生进行了师生合作的训练，让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知，在歌曲二声部的训练中，启发学生倾听声部的音量，以培养生生之间的合作精神，在这当中，有的学生音准、节奏感都很好、乐感很强、学的很快。有的学生接受力很差、缺少乐感、学起来就很困难，加上有的学生除了在校内学习艺术课，在校外还有课外时间学习，所以一个班级里学生的艺术素质有很大的差异，自学互助可以提高层次高的学生的能力，带动稍差的学生，使不同层次的学生得以交流，相互学习，同时也可以保护较差学生的自尊心，学生也可大胆的跟老师做律动或者是自己编排律动，真正提高学习效果。
2：歌曲的意境，因为歌曲中乐句的相似性，很多同学在歌曲演唱中都唱的没有什么变化，缺少歌曲意境的表现、我先让学生用朗读的方法体验文学朗读的高潮。有些同学的处理是前一句强、后一句弱。有一些同学处理的是前一句强、后一句更强、自己对故乡的无比强烈的思念。我首先肯定了他们的见解接着说：“同学们：刚才是我们文学朗读中的处理，音乐中的高潮与文学不一样，它必须借助旋律来表现，我们想一下，歌曲高潮的地方旋律有什么特点？怎么样的旋律才有助于我们抒发自己心中的感情？你听一听，想一想怎么样的处理能更好的表现这首歌曲？最终在这样的引导下，学生一致认为先强后弱的方法能更好地表现歌曲的意境，演唱效果得到一定提高。这也正是我努力想向大家传达的一个重要思想情感，：“长长来时路、依依寸草心”归情于故乡是整堂课的最终情感归依。
这节课的不足之处在于：课堂内容较满，但是还有一些细节问题忽略了，如二声部合唱部分还是因为时间问题没有得到彻底的解决，当然这也与平时的练习有关，学生对低声部的把握有畏惧心里，容易跑到高声部去，以后这方面要加强练习。
总之，这节课最终能按照预想的目标得以实现，也收到良好的效果，在音乐的学习里，我只希望学生在情感世界能够受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、他人对一切美好事物的挚爱之情，而需要我们做的便是通过各种有效的途径和方式引导他们走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，使他们在真善美的音乐世界里受到高尚情操的熏陶。
以上是一些收获与进步的地方但是与此还有差距的是：对于合唱能力的提高，对于自身声乐水平还应进一步提高，反思这一节课，希望与鼓励自己再接再厉，也从内心很感谢给予我很多帮助的老师同行，我会更加努力的。
有关故乡之美(推荐)五
各位领导、各位老师：
今天我说课的文章是茹志鹃的散文名作《故乡情》，是初中语文第四册第二十课。属于略读课文，根据散文的特点和新的课程标准，我把授课课型定为以学生感悟为主的美文欣赏课。其中的教育、教学理念是把教师分析变为学生感悟。下面根据这种理念分析教材和学生情况，把教学程序安排为读、悟、迁、用四步。
本册书第四单元是以游记为主的散文单元。《故乡情》这篇散文文质兼美，抒情性强。既具有记游散文必要的“行踪”这条明线，还有一条对故乡深情热爱的情感暗线。而本堂课的重点正是要让学生能理解认同作者的这份“故乡情”；将现实的故乡与梦中的故乡巧妙穿插融合在一起，这是学习的难点。对此难点实际操作时可轻轻点破。事实上，如果机械地让教师去分析课文中的情，既不能体现略读原则，最主要的是恐怕学生很难真正投入和理解，很难与作者达成“共鸣”。德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不仅在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞”。在纵览全文的基础上，让学生放飞思维，放手让学生从课文中找出支撑自己观点的材料依据，培养学生的自主、自能、自立的研究性学习精神。
初中语文教学的难点之一是散文的解读，我们常常感叹现在学生不解“人情世故”，训斥学生阅读题做得 “词不达意”，作文“文不对题”，其实，这与教师长期“满堂灌”的教学方法有着莫大关系。教师如果越俎代庖，讲课一言堂，就剥夺了学生见新芽而萌生希望，登泰山而知顽强的机会和权利。同样，对于课文《故乡情》，教师即使分析得再精确，也无法让学生深深融入作者浓得化不开的故乡情，无法体会到文中的那“乌蓬船”“老船夫爽朗的乡音”在一个从未回到过自己故乡人的心中所激起的“千层浪”。有名家说过“真正的散文是充满诗意的，就像苹果汁一样”。因此，教学的原则就是引导学生感悟，在这样的审美性学习、研究性学习中学生才能去品尝到那甜美的果汁和升华到美的境界。
初二的学生积累了初一和初二已学的散文知识，也具有一定的社会知识和生活经验，我引导学生凭借这些知识经验。欣赏文学作品在逐步的情感体验中，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。这样教学才符合新教学纲要的要求。
根据上述原则和分析，确定教学目标：
1、通过引导感悟课文，使学生深刻体会到作者对故乡的深情，从而培养学生对故乡、对祖国、对生活的热爱之情。
2、掌握线索的结构作用。
3、通过学习本文能够较熟练地说写游览见闻。
本文的教学重点是让学生学会感悟，即通过作者的所见、所闻、所思、所梦来感悟作者真挚、热烈、深厚的故乡情。只有重点正确和明确了，各种教学方法才有生命力。
教学难点之一是那几段梦境描写与“我”的成长经历和历史背景如何巧妙交融；其二是作者认为“说不清，难以言传”；其三是作者说“美的，不够美的，都一样”热爱。
总体构思是教师引导学生分四步，读、悟、迁、用，练习读、看、说、写的能力。
第一步是读，课文篇幅较长，内容丰富，教者可指导学生加强课前常规阅读，教学中开发利用教学资源，引进现代化教育技术，运用多媒体播放课文背景风光，使学生很快融入情境，走进作者的“故乡”，触景生情，在学生强烈的学习兴趣中，从第4节初访故乡入手，让学生很快从文中拎出作者的行踪路线，整体感知把握全文。接着分四人小组讨论，“我”在这一路上所见、所闻、所梦（当然所梦应从村尾开始），对照多媒体的版书补充。第二步是悟，也是本课重点，让学生从作者行程中的所见、所闻、所梦中找出一至二个你认为最感兴趣的人事景物，思考并用自己的语言说出作者升华了什么感情，怎样升华的，你有何感情，并对照共鸣。给学生以充分的思考时间对照讨论，让学生慢慢地、充分地感悟文中这条无处不在的“故乡情”的主线。在学生认同并升华的基础上，轻巧地点破三个难点，乘势而上，推出第三步：迁。教者再用多媒体播放学生家乡的风土人情片，让学生从片中找自己最感兴趣的景、人、事，提升自己对家乡、对生活的热爱之情。第四步是“用”，为了培养学生的动手能力，教者提供几个情景交融的小语段，让学生解析写景原理，再填写其中的“抒情”部分，并布置相关作业。
1、导语：同学们，我知道我们每个同学都热爱自己的故乡，今天让我们随著名作家茹志鹃去免费参观她的故乡，再品她对家乡是一片怎样的深情。请打开《故乡情》这篇课文。
2、多媒体播放“绍兴风土人情”片。
3、让学生理出“我”的行踪
初访途中→村子→村尾→小镇→返回的路上
4、组织学生分组讨论、整理各个地点所见、所闻、所梦。
5、教师运用媒体打出板书，学生对照。
6、组织讨论：学生从各个地点所见、所闻、所梦中自选一至两处反复自读，说出升华了什么感情，是如何升华的，实现审美感悟。
7、在感悟的实践之后，师生归纳感悟的要领。
8、师生巧破难点，一是感情浓得化不开，二是对故乡由落后走向繁荣美好的憧憬。学生朗读回味。
9、播放本地风土人情片。
10、组织学生讨论自己对片中最感兴趣的景物人事，抒发感情。
11、课内迁移练习，学以致用。
12、教者归纳总结。
（1）课后再反复阅读本文，回味体验其中那浓厚“故乡情”。
（2）仿写一篇《我的家乡》作文，用真情实感串联起家乡的风景人物，“一枝一叶总关情”。
