无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
精选论文格式要求的基本构成要素有哪些(精)一
甲方：手稿的所有作者
乙方：《_______》编辑部
甲方的义务和责任：
1.本手稿的内容尚未正式发布，也没有任何手稿提交。
2.保证文本中没有政治错误或政治。军事和科学技术泄漏已由提交人单位的科研管理部门秘密审查(加盖印章)。
3。确保所有作者都不反对其签名和顺序。多单位合作手稿确保不反对单位顺序，也不存在知识产权纠纷。在修改论文的过程中，如果作者的添加或删除或签名单位的更改，则必须征得所有作者或第一个签名单位的同意才能颁发证书。
4。论文的相应作者(第一作者，不包括相应的通讯作者)负责论文的修订。问题与解答、校对、支付审稿和其他出版费用、处理与手稿和手稿有关的所有事宜。
5.责任。如果与第1至第4项不一致，则作者应承担全部责任，并负责赔偿编辑部的损失。
6.在手稿被接受出版后，作者转移了手稿的各种出版权(包括纸型版权、，副本、，发行权、，翻译权以及电子媒体的版权，例如cd-rom、，等等)至《生物多样性》编辑部。
7.通讯作者对全文进行了审查，包括：学术观点和文字表达全文;数据和图表正确;标准术语;统计处理正确;合法的计量单位是正确的;参考文献和原文均一一检查。
8.支付布局费。
9.手稿出版后，作者有权将pdf格式的文章全文链接到单位的个人或网站，或将其发送给相关人员。编辑部提供免费下载服务。
网站：______________________
10。请所有作者在签署前仔细阅读本协议，并请注明作者的序列号(例如：1.______________2.______________)。
乙方的义务和责任(《_______》编辑部)：
1.尊重作者的版权，对文章的更改需要作者的同意。
2.在文章正式发表之前，将证明发送或传真给作者。
3。文章发表后，将以_______的形式提供当前期刊的副本。
如果需要额外的印刷，作者应支付每张_______元的印刷费。
4。文章发表后，稿件和版权转让费(总计_______元/印刷页)将一次性支付。
以上协议将在正式接受手稿后生效。
甲方：_____________________
乙方：_____________________
年月日
精选论文格式要求的基本构成要素有哪些(精)二
（1）连续出版物：作者。文题[j]。刊名，年，卷号（期号）：起~止页码。
（2）专著：作者。书名[m]。出版地：出版者，出版年：起~止页码。
（3）会议论文集：作者。文题[a]。见（英文用in）：主编。论文集名[c] 。（供选择项：会议名，会址，开会年）出版地：出版者，出版年：起止页码。
（4）学位论文：作者。文题[d]。保存地：保存单位，年份。
（5）专利：专利所有者。专利题名[p]。专利国别：专利号，发布日期：。
（6）国际、国家标准：标准代号。标准名称[s]。出版地：出版者，出版年：。
（7)报纸文章：作者。文献题名[n]。报纸名，出版年，月(日）：版次。
（8）报告：作者。文题[r]。报告地：报告会主办单位，年份：。
（9）电子文献：作者。电子文献题名[文献类型/载体类型]。：电子文献的出版或可获得地址（电子文献地址用文字表述），发表或更新日期/引用日期（任选） ：。 参考文献著录中的文献类别代码：
普通图书：m;会议录：c;汇编：g;报纸：n;期刊：j;学位论文：d;报告：r;标准：s;专利：p;数据库：db;计算机程序：cp;电子公告：eb/ol 示例：
[1]袁庆龙，候文义。ni-p合金镀层组织形貌及显微硬度研究[j]。太原理工大学学
报，2001，32(1)：51-53.
[2]刘国钧，郑如斯。中国书的故事[m]。北京：中国青年出版社，1979：115. [3]孙品一。高校学报编辑工作现代化特征[a]。见：中国高等学校自然科学学报研
究会。科技编辑学论文集(2)[c]。北京：北京师范大学出版社，1998：10-22. [4]罗云。安全科学理论体系的发展及趋势探讨[a]。见：白春华，何学秋，吴宗之。21
世纪安全科学与技术的。发展趋势[m]。北京：科学出版社，2000：1-5.
[5]张和生。地质力学系统理论[d]。太原：太原理工大学，1998.
[6]冯西桥。核反应堆压力容器的lbb分析[r]。北京：清华大学核能技术设计研
究院，1997.
[7]姜锡洲。一种温热外敷药制备方案[p]。中国专利：881056078，1983-08-12. [8]gb/t 16159—1996.汉语拼音正词法基本规则[s]。北京：中国标准出版社，
1996、
[9]谢希德。创造学习的思路[n]。人民日报，1998，12(25)：10.
[10]姚伯元。毕业设计（论文）规范化管理与培养学生综合素质[eb/ol]。：
学位论文
【格式】[序号]作者。篇名[d]。出版地：保存者，出版年份：起始页码。
【举例】
[11] 张筑生。微分半动力系统的不变集[d]。北京：北京大学数学系数学研究所， 1983：1-7.
6、研究报告
【格式】[序号]作者。篇名[r]。出版地：出版者，出版年份：起始页码。
【举例】
[12] 冯西桥。核反应堆压力管道与压力容器的lbb分析[r]。北京：清华大学核能技术设计研究院， 1997：9-10.
7、条例
【格式】[序号]颁布单位。条例名称。发布日期
【举例】[15] 中华人民共和国科学技术委员会。科学技术期刊管理办法[z]。1991—06—05
8、译著
【格式】[序号]原著作者。 书名[m]。译者，译。出版地：出版社，出版年份：起止页码。
三、注释
注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释前面用圈码①、②、③等标识。
四、参考文献
参考文献与文中注（王小龙，）对应。标号在标点符号内。多个都需要标注出来，而不是1-6等等 ，并列写出来。
最后，引用毕业论文属于学位论文，如格式5
学位论文
【格式】[序号]作者。篇名[d]。出版地：保存者，出版年份：起始页码。
【举例】
[11] 张筑生。微分半动力系统的不变集[d]。北京：北京大学数学系数学研究所， 1983：1-7.
精选论文格式要求的基本构成要素有哪些(精)三
参考文献按专著、论文等分类后顺序列出，置于致谢之后，由另页开始。
论文正文中须标识参考文献编号，按出现顺序用小四号字体标识，置于所引内容最末句的右上角（上标）。文献编号用阿拉伯数字置于方括号“[ ]”中，如：×××××[1]；×××××[4，5]；×××××[6-8]。当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该与正文排齐，如“由文献[8，10～14]可知……”。
参考文献题头用黑体四号字居中排写。其后空一行排写文献条目。
参考文献书写格式应符合gb7714-87《文后参考文献著录规则》。按论文引用顺序编排，文献编号顶格书写，加括号“[ ]”，其后空一格写作者名等内容。文字换行时与作者名第一个字对齐。
著作图书类文献——[序号]□作者。书名。版次。出版者，出版年：引用部分起止页
翻译图书类文献——[序号]□作者。书名。译者。版次。出版者，出版年：引用部分起止页
学术刊物类文献——[序号]□作者。文章名。学术刊物名。年，卷(期)：引用部分起止页
学术会议类文献——[序号]□作者。文章名。编者名。会议名称，会议地址，年份。出版地，出版者，出版年：引用部分起止页
学位论文类文献——[序号]□学生姓名。学位论文题目。学校及学位论文级别。答辩年份：引用部分起止页
其中：文献作者为多人时，一般只列出3 名作者，不同作者姓名间用逗号相隔。外文姓名按国际惯例，将作者名的缩写置前，作者姓置后；学术刊物文献无卷号的可略去此项，直接写“年，(期)”。
精选论文格式要求的基本构成要素有哪些(精)四
1、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
2、选题有较强的现实意义，全文结构严谨，条理清晰，论点突出，语言通顺流畅，表现出作者比较扎实的语言功底和翻译专业基础知识，论文符合规范化要求。本论文选题具有一定的现实意义，达到了英语专业学士学位论文要求，同意该生参加论文答辩。
3、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
4、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与关于行政改革的思想有机结合起来进行，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
5、全文以xxx为题。重点探讨xxx的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来xxx，但不足之处主要是语言不是很精炼。
6、该文以xxx为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分xxx个大部分。首先对xxx展开了论述，然后重点xxxx。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来解决xxx问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。
7、论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
8、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以xxx为例，重点探讨xxx。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
9、全文以xxx为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。
10、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xxx存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
11、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
12、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
13、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
14、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
15、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
16、本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查找的资料，论据不够充分有力。
17、本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的了xxx的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
18、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国xxx的进一步发展。全文首先xxx的问题，然后xxx的原因。在此基础上又出相关的xxx。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。
19、本文以xxx为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分xxx大部分。其中第一部分xxxx，在此基础上重点探讨xxx。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。
20、以xxx为题进行研究。能为解决xxx的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的，最后提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
21、本文以xxx为题，首先对xxxx的论述，然后在重点xxx的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。
22、全文以xxx为题。重点探讨出xxx的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。
23、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
24、本文以xxx为题，重点探讨xxx。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来行政xxx，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。
25、本文以……为主题，重点探讨……问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。
26、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
27、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
28、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
29、研究xxx为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。
30、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
31、本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议（说具体一点）。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达比较流畅。但是研究不够深入，比较抽象，实证和实例不够充分。但总来说，该生毕业论文已达到学士学位论文毕业标准，同意参加毕业论文答辩。
32、该同学的论文从英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构比较严谨。该生毕业论文已达到学士论文毕业标准，同意参加毕业论文答辩。
毕业论文导师评语大全 研究生毕业论文导师评语 硕士毕业论文导师评语
精选论文格式要求的基本构成要素有哪些(精)五
为提高我校思想政治理论课程的实践教学水平，加强对实践教学的管理，社科部特制订x学院思想政治理论课实践教学学生实践调研报告格式规范。
一、学生实践调研报告编写要求
思想政治理论课实践教学学生实践调研报告分为三个部分：
第一部分——报告封面(采用统一格式模版)
第二部分——报告正文(20xx字以上)
第三部分——学生实践调研报告的佐证材料：如照片、调查问卷、实践证明及其它相关材料。
二、学生实践调研报告正文格式
1.调研报告页面设置
页面设置为a4纸;论文上边距2.54cm ，下边距2.54cm ,左边距3.17cm ，右边距3.17cm，行间距 1.5倍行距;页码在页面底端外侧设置。
以word(*.doc)格式存储，论文打印用a4纸双面打印。
2.调研报告字体字号选用
(1)一级标题(报告题目)——三号黑体，居中。
如：高校网络舆情的利弊分析及其引导
(2)二级标题(一、二、„„)——四号宋体加粗，居中。
如：一、高校网络舆情的意义
(3) 三级标题[(一)、(二)„„]——小四号宋体加粗。
1
如：(一)促进校园和谐
(4)四级标题(1.、2.„„)——五号宋体加粗。
如：1.有助于掌握学校的舆论动向
(5)正文——五号宋体。
如：如果能及时掌握学生的网络舆情，我们可以判断出学生对某件事情的看法。
3.图号按章节顺序编号，规格按国家标准，如是引用图应在右上角标出文献来源。格式如：图—1、图—2、表—1等。
三、参考文献格式
引用的参考文献一律采用脚注形式。如：没有调查就没有发言权①
1.各种类型参考文献的代码
专著[m]，论文集[c]，报纸文章[n]，期刊文章[j]，学位论文[d]，报告[r]，标准[s]，专利[p]，论文集中的析出文献[a]
2.专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选)
例：[1]刘国钧，陈绍业.图书馆目录[m].北京：高等教育出版社，1957.15-18
3.期刊文章
[序号]主要责任者.文献题名[j].刊名，年，卷(期)：起止页码 例：[1]何龄修.读顾城《南明史》[j].中国史研究，1998,(3):167-173
4.报纸文章
[序号]主要责任者.文献题名[n].报纸名，出版日期(版次) ①
例：[8]谢希德.创造学习的新思路[n].人民日报，1998-12-25(10)
6、电子文献
[eb/ol]网上电子公告
[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期
x学院思想政治理论课实践教学
学 生 实 践 调 研 报 告 撰 写 指 南
一、学生实践调研报告的结构
1.标题
调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如《××省农村中学语文教学情况的调查报告》、《××市的校办企业》;所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代---××县封山育林调查报告》。
2.导语
导语又称引言。它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：
①简介式导语。对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍;
②概括式导语。对调研报告的内容(包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等)作概括的说明;
③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
3.正文
正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调、研报告;“成果--具体做法--经验”式结4
构，多用于介绍经验的调研报告;“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告;“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。
4.结尾
结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。
5.落款
调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。
二、学生实践调研报告的写作程序
一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序：
1.确定主题
主题是调研报告的灵魂，对调研究报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：
报告的主题应与调研主题一致;
要根据调查和分析的结果，重新确定主题;
主题宜小，且宜集中;与标题协调一致，避免文题不符。
2.取舍材料
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的
①选取与主题有关的材料;②注意材料点与面的结合;③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料。
3.拟定提纲
调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。
4.起草调研报告
这是调研报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。
在行文时要注意：
①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款);
②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：
③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。
5.修改调研报告
调研报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。
x学院社科部
二〇一〇年四月
精选论文格式要求的基本构成要素有哪些(精)六
《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：
m——专著（含古籍中的史、志论著）
c——论文集
n——报纸文章
j——期刊文章
d——学位论文
r——研究报告
s——标准
p——专利
a——专著、论文集中的析出文献
z——其他未说明的文献类型
电子文献类型以双字母作为标识：
db——数据库
cp——计算机程序
eb——电子公告
精选论文格式要求的基本构成要素有哪些(精)七
在论文完成之际，借此机会向所有帮忙和支持过我的人们表示衷心的感激。
首先感激我的导师陆宏教授。论文的撰写工作是在我的导师陆宏教授的悉心指导下完成的，从论文选题、开题到论文实施的每个环节，陆宏教授都是在百忙之中予以精心指导。在我的学业和论文的研究工作中，无不倾注着导师辛勤的汗水和心血。是导师的学识和人格魅力让我享受到学术研究的欢乐。
感激山东师范大学传播学院所有的教师，在我攻读硕士学位学习期间所给予的悉心指点和真诚关爱！教师们敏锐的科学思维、丰富的教学经验和谦逊的学者风范让我受益匪浅。
感激泰山学院教育技术与传播学院的领导和同事，在论文的研究过程中，他们供给了很多的技术支持和帮忙。同时感激泰安电大的各位同事，是他们的进取配合使我的研究有真实的数据支撑和效果评价。
感激我的同学，是他们与我风雨同舟，共同度过了攻读硕士学位的求学生涯，是我们彼此的帮忙与鼓励，才有了今日的成果。
感激我的爱人和孩子，他们对我的支持是我完成论文的保证。
感激我的父母在我求学生涯和工作中对我的关心、支持和帮忙。
以此论文，献给所有我爱、爱我、支持和关心我、帮忙我的亲人和朋友。
精选论文格式要求的基本构成要素有哪些(精)八
一、论文撰写
（一）论文选题
论文采取考生自选题方式。
选题应根据国家职业标准要求，参考培训教程，同时结合考生所在单位或有关行业实际工作的情况自行拟定。
（二）论文撰写要求
1、必须由考生独立完成，不得侵权、抄袭，或请他人写。
2、如无特殊说明，论文字数原则上职业资格二级不少于3000字，职业资格一级不少于5000字。
3、论文所需数据、参考书等资料一律自行准备，论文中引用部分须注明出处。
4、论文一律采用a4纸打印，一式5份。
5、考生应围绕论文主题收集相关资料，进行调查研究，从事科学实践，得出相关结论，并将研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容。
6、论文内容应做到主题明确，逻辑清晰，结构严谨，叙述流畅，理论联系实际。
（三）论文格式要求
1、论文由标题、摘要、正文、注释及参考文献组成。
2、标题即论文的名称，应当能够反映论文的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖。
3、摘要应简明扼要地概括论文的主要内容，一般不超过300字。
4、注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处。
注释一律采用尾注的方式（即在论文的末尾加注释）。
5、论文的末尾须列出主要参考文献的目录（见表2）。
6、注释和参考文献的标注格式为：
（1）图书：按作者、书名、出版社、出版年、版次、页码的顺序标注。
（2）期刊：按作者、篇名、期刊名称、年份（期号）、页码的顺序标注。
（3）报纸：按作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次的顺序标注。
（4）网页：按作者、篇名、网页、年份日期的顺序标注。
（四）文章的内容要求
1、案例报告内容
（1）一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。
（2）主诉和个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因。
（3）观察和他人反映：包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况。
（4）评估与诊断：包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据。
（5）咨询目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。
（6）咨询方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等。
（7）咨询过程：包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。
（8）咨询效果评估：包括求助者自我评估及咨询师的评估和心理测验。
2、个人分析报告内容（可根据自身情况参考以下项目撰写）
a、自我成长分析
（1）应怎样评估自己的发展史？高峰和低谷分别在哪里？
（2）我何时意识到自己已成为一个成人了？我是如何处理这种认识的？
（3）我最好的五个品质是什么？
（4）在我的人生中哪五个方面是需要增强的？
（5）我的基本人生观是什么？
（6）我最近大部分时间的心情是怎样的？
（7）一般情况下我是怎样看待其他人的？
（8）在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用？
（9）我是什么样的人格类型？
（10）我心目中的英雄是谁？
（11）我认为的成熟标准是什么？
（12）我的个人奋斗目标有哪些？
（13）什么人或什么事影响了我的人生发展？
（14）我最好的朋友会怎样评价我？
（15）人们对我的批评意见集中在什么方面？
（16）用哪三个形容词能最好地对我进行描述？
b、职业行为分析
（1）我为何要成为一个心理咨询师？
（2）成为心理咨询师后，我的情绪问题是否会被明确并得到解决？
（3）我需要做什么准备才能成为一个心理咨询师？
（4）我具备哪些条件能使我成为一个出色的心理咨询师？
（5）我经常出现的`反移情问题是什么？
（6）我对求助者有何期待？
（7）我对自己的职业有何期待？
（8）我希望从同事那里获得什么？
（9）我的职业优点和弱点有哪些？
（10）我的职业奋斗目标有哪些？
（11）我的同事会怎样评论我？
（12）我希望接待哪一类型的求助者？为什么？
（13）我将如何应对自己的心理压力或崩溃状态？
（14）我如何处理对于自己工作的赞许和责难？
3、研究报告的内容（可参考以下项目撰写）
a、咨询理论概述（选择某种咨询理论）
（1）咨询理论的名称
（2）咨询理论的发展a
（3）咨询理论框架
（4）咨询技术
b、案例分析
（1）运用上述理论解释心理问题的形成原因与发展过程
（2）运用上述咨询技术解决心理问题
（3）评估咨询效果
c、个人体会
（1）结合实践谈谈自己对该理论有何新的认识？
（2）结合实践谈谈对该理论的咨询技术有何新的体会？
（五）论文提交要求
提交论文时，一律装入文件袋并贴封。
文件袋封面格式和论文首页格式应统一（见表1）。
二、论文答辩
（一）综合评审委员会的组成
1、各级职业技能鉴定指导中心根据申请答辩人数，成立若干综合评审委员会，并填写综合评审委员会专家登记表报自治区职业技能鉴定指导中心备案。
2、每个综合评审委员会由3名委员组成。
设组长1人，主持答辩工作。
3、所有综合评审委员会委员必须具备本专业或者相关专业副高级以上职称（主席必须具备正高级职称），并参加由自治区职业技能鉴定指导中心按有关要求统一组织的相关培训。
4、 各级职业技能鉴定指导中心按照有关要求，统一组织综合评审期间的考务管理。
（二）论文内容评定
1、由评审委员独立对论文内容进行评定，将评定结果填入综合评审评分表，同时填写相应的答辩问题。
2、论文内容不符合撰写要求的考生，不得参加答辩。
3、论文内容部分的成绩占综合评审成绩的40%，由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出。
考生该部分成绩必须符合以下两个条件，方可参加答辩：占评审委员会总数2/3以上的委员评分合格（≥24分）；平均分合格（≥24分）。
（三）论文答辩程序
1、书面答辩：
（1）各级职业技能鉴定指导中心根据答辩问题，制作书面答辩试卷，用信封分别封存，并在信封上注明考生姓名、准考证号和论文题目。
（2）各级职业技能鉴定指导中心组织考生集中进行书面答辩。
书面答辩采用闭卷笔试方式，时间为60分钟，考生不得携带论文等与答辩有关的资料。
（3）答辩结束后，各级职业技能鉴定指导中心组织评审委员结合论文对答辩试卷进行评定，并将评定结果填入综合评审评分表。
（4）论文答辩部分的成绩占综合评审成绩的60%，由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出。
评定成绩符合以下两个条件即为合格：占评审委员会总数2/3以上的委员评分合格（≥36分）；平均分合格（≥36分）。
2、口头答辩：
（1）考生应按照统一安排，于应考时间前30分钟到候考室报到，接受考务人员点名并编排答辩顺序。
（2）答辩由综合评审委员会组长主持。
（3）综合评审委员会组长宣布答辩开始。
（4）答辩人阐述本人论文的题目、论点、论据和论证过程 （不允许逐字逐句宣读论文），时间不超过3分钟。
（5）答辩人进行口头答辩，时间不超过10分钟。
（6）考生就评审委员提出的问题（每个委员一般提1-2个问题）进行当场作答；评审委员根据评分参考标准独立地给予评分。
（7）答辩人回避，评审委员将评定项目成绩填入综合评审评分表，综合评审委员会汇总成绩填入综合评审评分总表。
（8）答辩结束后，评审委员会将评分草表签署姓名后，交内蒙古职业技能鉴定指导中心。
（四）论文答辩须知
1、论文跑题、偏题，或结论不正确，或论据、数据基本不准确，或逻辑结构严重混乱，或语句文字不通顺、病句、错别字太多的论文为不合格论文，不得参加答辩。
2、考生应按照统一安排，于应考时间前30分钟前到候考室报到，接受考务人员点名并编排答辩顺序。
3、考生凭准考证和身份证进入答辩考场，向评审委员会报告姓名及论文题目。
4、在得到评审委员的允许下后，考生用3分钟时间阐述本人论文的题目、论点、论据和论证过程 （不允许逐字逐句宣读论文） 。
5、考生就评审委员提出的问题进行答辩；对每一个问题的回答，不得超过5分钟。
论文答辩时间不超过10分钟。
6、考生回答答辩专家问题时，要用陈述句，不得使用反问句。
7、论文答辩结束后，考生得到评审委员的允许后，退出考场。
三、综合评审成绩计算办法
综合评审成绩=论文内容成绩+论文答辩成绩
精选论文格式要求的基本构成要素有哪些(精)九
摘要：本文以高等师范类院校舞蹈专业课程的设置研究为切入点，以重庆市师范大学音乐学院舞蹈系为研究对象，综合运用教育学、社会学、文献学与田野调查相结合的方法。经过对各类具有典范意义的师范类院校实践考察与调查问卷的形式，深层次的剖析师范类舞蹈专业的课程设置与培养模式，旨在从教学理念、培养方式、教学模式的方向梳理师范类舞蹈专业学生究竟该如何培养，挖掘其深层的意义，以前人的理论研究结合本人的实践经验，探研出一套适用于具有师范类舞蹈专业学生特点的课程设置，并揭示出师范类院校舞蹈专业的教学内涵，倡导更多的教育家与理论家能够关注并重新审视师范类舞蹈专业的未来发展，以期到达在各地方上设置舞蹈专业的师范类院校能够根据自身特色更好更快发展的目的。
关键词：舞蹈论文
二十世纪50年代之后，我国艺术教育受到前苏联教育体系的启蒙渐渐在文化领域中开始萌芽，它的主要任务是培育以舞蹈表演为职业的人才。以往的学校基础教育中的舞蹈教育一向是依附在别的教育中，开始是结合体育进行教学，之后又融入到音乐的教育中。在制定课程时没有特地的给高等师范院校舞蹈专业撰写编排大纲和相贴合的教学目标和方法，而是照本宣科专业院校或者是以前音乐系的教材和课程安排，导致学生在舞蹈理论方面的学习量明显不够，而偏重于技能技巧方面的训练，所以对高等师范院校舞蹈课程的整改和发展已经是迫不及待的事情。在欣赏舞蹈时不但能够让大学生获得感觉器官上的知足，还能引发自身情感和舞蹈情感之间的共鸣，到达陶冶情操的目的，全方面提高自身素质。依据学生欣赏水平的高低来选择教材进行教学，这才是高等师范院校舞蹈教学的原则。
当前我国高等师范院校舞蹈教育专业的课程是由音乐基础课、教育类课程还有相关舞蹈课程组成，其中音乐基础课程所占课时最多，这就显得促进学生“专业”知识提高的相关舞蹈课程相对减少。这种不平衡的教学导致了毕业生在各方面都略有精通可是所学专业不够扎实的结果。
我国高等师范院校舞蹈技巧技能课程课时大于理论课程课时导致学生在舞蹈理论基础的学习上不够多，这归结于我国舞蹈理论课程发展较缓慢，也揭示了我国高等师范院校舞蹈教育注重技巧教学忽略理论教学的基本现状。加强舞蹈理论基础的学习才能提升对舞蹈技巧技能的把握。构建完整的知识结构才能促进舞蹈理论课程的发展。比如经过增设对《舞蹈编导常识》、《中国舞蹈发展史》、《舞蹈基础理论》这类课程的教学来灌输舞蹈定义、题材、分类、美学特征、艺术概念等涉及舞蹈艺术认识方面的知识，分析舞蹈作品在音乐的引导下的创立构造过程，一个舞蹈动作是如何萌芽、发展以及转变过来的都是需要对学生进行讲解的；还有完整舞段和舞剧的出现。
实践课程对学生完善自身知识的结构、本事的培养和技能的增强、早日投入教学与研究中以及适应瞬息万变的社会都发挥着有重要作用。这门课程在培养本事结构、全方面的知识、极具创新力和实践力的人才上起着关键性的作用。学生走出学校这个环境以后需要有普及舞蹈教育和了解基层文化这两方面的编导本事才能立足社会，而舞蹈编导课程恰恰在塑造艺术人格、构建知识框架、激发创造性思维、全面提高个人素质上起着关键作用，它弥补了单一专业课程的不足，两者互相结合，相辅相成。
日益增长的社会需求促使高师舞蹈专业加大了培养满足多方面需求的舞蹈专业人才的力度，师范院校本身拥有的多元化发展的环境，让学生能够在此徜徉在知识的海洋里，不断学习相关专业的知识资料。充分发挥这种良好气氛和环境是进行高等师范院校舞蹈教学的前提。学舞蹈的学生也不是单一的喜欢舞蹈，他们在唱歌、演讲、书法绘画、表演方面都表现出了很大的潜质。他们不仅仅仅是一科精通，还有很大的活力去发挥他们其他方面的特长。学生勤奋好学、兴趣广泛都是好的兆头。为了把学生这种进取学习性坚持下去，我们除了抓专业课之外，还能够增设哲学、文学、表演、美学方面的课程，并把这些课程也纳入平时成绩中，给学生更大的选择范围，不断提高学生的艺术修养。
把专业知识的范围从单一的舞蹈领域扩展到别的艺术领域所带来的有利帮忙是有目共睹的。第一，学识和修养的提高能够增加自身的理解、感染力，对学习舞蹈专业有正面促进作用；第二，把学生创造的活力带动起来，让学生逐渐开阔视野，获取丰富的知识，引发无限联想和塑造艰苦钻研的精神，带动学生富有创新的思维去实践中扩散出去。大学生面临越来越大的就业压力，多一门技能就能增加自身在社会上的竞争力，为工作创造更多的机会。所以我们要在以开发学生天赋和潜质为目的的前提下安排课程，全面提高学生素质，培养全才，从长远角度来培养学生各方面的本事。
舞蹈美育只是整个美育工程中的一个分支，经过艺术教育这个关键部分的教学来实施美育是新的世纪培养高素质、高水准创新人才的重要举措，舞蹈教育不但能够锻炼学生体质、激发学生创造性思维，还能提升学生对美的鉴赏本事，对塑造完美的人格起着关键性作用。
