问题补充：
语文实践活动。（6分）
学校开展“鸟专题”的语文综合性实践活动，冯小昌、刘小云和张小犇完成了下面的任务。
【小题1】【领略鸟的美丽】冯小昌在网上搜集了一些鸟的图片，搞了一个展览，让同学们领略鸟的美丽。他给图片一拟的标题是“垂钓”，并配了解说词：“嘘，别动，鱼儿要上钩了！”请你再另选一幅图片，拟个标题，运用恰当的修辞手法为它配上解说词。（2分）
图片一图片二图片三
你选择的是图片，标题是，解说词
【小题2】【开展主题研究】利用下列材料，开展主题研究。
①刘小云将研究的主题定为“鸟类的起源”，挑选了材料《始祖鸟化石的发现》和《鸟类起源之恐龙说》。你将研究的主题定为，挑选了材料《》和《》（2分）
②张小犇想请老师做关于“鸟专题”的知识讲座，下面是她与生物老师刘老师的一段对话，请你根据情景补全。（6分）
你：
刘老师：很好，我回去好好准备一下。可是下周三下午我有课，能换个时间吗？
你：
刘老师：好的！那我们下周五下午三点在学校的报告厅见！略（标题1分，解说词1分）
答案：
(答案→)略（标题1分，解说词1分）
解析：解说词顾名思义即口头说明解说的词。也可以说，解说词是“口头文学”。它依靠文字对事物、事件或人物描述、叙说，词语的渲染来感染受众，使人们在对其所表述的内容有所认识和了解的同时，起到更进一步加深认知和感受的作用。把握题干的要求，仔细分析示例，将此题准确写出。
试题分析：①小题因为有范例，只要能恰当的选用材料，再根据材料确定好研究的主题即可，此题可以根据已知的条件，然后确定未知的内容。②这是一道口语交际题，一定要确定好说话的对象是老师，因此一定有称呼，用语一定礼貌，说话主题要简洁明晰。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
语文实践活动。（6分）学校开展“鸟专题”的语文综合性实践活动 冯小昌 刘小云和张小犇完成了下面的任务。【小题1】【领略鸟的美丽】冯小昌在网上搜集了一些鸟的图片 搞了一个展览 让同学
